端午的鸭蛋教学设计.docx

端午的鸭蛋教学设计

??一、教学目标

1.知识与能力目标

了解作者及文章写作背景，积累文中重要字词。

能够概括文章围绕端午鸭蛋所写的内容，理清文章思路。

体会作者对家乡端午习俗和鸭蛋的喜爱之情，学习作者平淡自然而又韵味十足的语言特色。

2.过程与方法目标

通过朗读课文，感受文章的语言美和民俗风情美。

小组合作探究，品味文中富有情趣的细节描写，学习作者的写作手法。

开展拓展延伸活动，培养学生观察生活、感悟生活的能力，并能运用所学进行片段写作。

3.情感态度与价值观目标

引导学生体会作者对家乡的热爱和对童年生活的怀念之情，激发学生对家乡的情感。

培养学生关注生活、热爱生活的积极态度，增强文化认同感和民族自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点

体会作者对家乡端午习俗和鸭蛋的喜爱，感受文章浓郁的生活情趣。

学习作者平淡自然而富有表现力的语言，赏析文中的细节描写。

2.教学难点

理解作者如何在平淡的生活场景中表达深沉的情感，体会文章的文化内涵。

引导学生从文本中挖掘出作者对传统文化的珍视和传承，培养学生的文化自觉。

三、教学方法

1.朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对文本的理解。

2.合作探究法：组织学生小组合作，探究文章的内容、写作手法、情感表达等问题，培养学生的合作能力和自主探究能力。

3.情境教学法：创设与课文相关的情境，如展示端午习俗图片、播放相关音频视频等，帮助学生更好地理解课文内容，感受端午文化氛围。

4.迁移拓展法：引导学生将所学知识迁移到实际生活中，开展拓展延伸活动，如让学生介绍家乡的特色节日或美食，培养学生的知识运用能力和创新思维。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放歌曲《龙船调》，营造端午氛围。

同学们，刚才我们听到的这首欢快的歌曲是《龙船调》，它是湖北利川的一首民歌，充满了浓郁的地方特色。每年的农历五月初五是端午节，这是我们中华民族的传统节日。端午节有很多习俗，比如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲艾叶、喝雄黄酒等等。不同的地方，端午节的习俗可能会有所不同。那在作者汪曾祺的家乡高邮，端午节又有哪些独特的习俗呢？今天就让我们一起走进他的文章《端午的鸭蛋》，去感受高邮的端午风情。

2.展示端午习俗的图片，简要介绍端午节的由来和常见习俗。

端午节，又称端阳节、龙舟节、重午节等，源于自然天象崇拜，由上古时代祭龙演变而来。传说战国时期的楚国诗人屈原在五月初五跳汨罗江自尽，后人亦将端午节作为纪念屈原的节日；也有纪念伍子胥、曹娥及介子推等说法。端午节的习俗丰富多样，除了前面提到的，还有佩香囊、放风筝等。这些习俗不仅是一种文化传承，更蕴含着人们对美好生活的向往和祝福。各地的端午习俗都有着独特的魅力，高邮的端午又会带给我们怎样的惊喜呢？让我们跟随汪曾祺先生的笔触去一探究竟。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.简要介绍作者汪曾祺。

汪曾祺是中国当代作家、散文家、戏剧家。他出生于江苏高邮，被誉为抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。汪曾祺的作品具有独特的艺术风格，语言平淡质朴却韵味无穷，充满了浓郁的生活气息和地方特色。他的代表作有小说《受戒》《大淖纪事》，散文集《蒲桥集》等。

2.介绍文章的写作背景。

本文写于20世纪80年代。当时，改革开放的春风刚刚吹起，人们开始重新审视传统文化。汪曾祺作为一位热爱家乡、对传统文化有着深厚感情的作家，写下了这篇回忆性散文，通过对家乡端午习俗和鸭蛋的描写，表达了他对家乡的思念和对传统文化的热爱。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

给同学们10分钟时间自由朗读课文，圈出生字词，遇到不认识或不理解的地方做上标记。

2.检查生字词的预习情况。

投影展示生字词：

腌（yān）制门楣（méi）苋（xiàn）菜籍（jí）贯城隍庙（huángmiào）硝（xiāo）药腌腊（là）络（lào）子大襟（jīn）车胤（yìn）

请几位同学认读，纠正读音错误。然后通过词语解释、造句等方式帮助学生理解这些字词的意思。

例如，门楣指门框上的横木，也指门第。可以造句：他家的门楣装饰得很精美。

苋菜是一种常见的蔬菜。造句：我喜欢吃苋菜，它的口感很清爽。

3.思考并回答问题：文章围绕端午的鸭蛋写了哪些内容？

学生思考后，小组交流讨论，然后请小组代表发言。

明确：文章先介绍了端午的种种习俗，如系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒等；接着重点写了家乡高邮的鸭蛋，包括高邮鸭蛋的名声、特点，以及端午时孩子们对鸭蛋的喜爱和相关活动，如挑鸭蛋、吃鸭