九年级语文下册 第二单元 6 变色龙第1课时教学实录 新人教版.docx

九年级语文下册第二单元6变色龙第1课时教学实录新人教版

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设计意图

本课时以《变色龙》一文为基础，旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力，通过分析人物形象和情节发展，提升学生的阅读理解能力和文学素养，同时引导学生关注社会现实，培养正确的人生观和价值观。

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，培养学生对人物形象和情节发展的敏感度。

2.培养学生理解文学作品背后的社会意义，增强对社会现实的关注。

3.增强学生的审美情趣，提升语言表达和情感交流能力。

4.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成独立见解。

教学难点与重点

1.教学重点，

①准确把握契诃夫的写作风格，分析《变色龙》中的讽刺手法和细节描写。

②深入理解阿基莫夫警官的人物形象，探讨其性格特点和故事背后的社会意义。

③培养学生对文学作品主题的把握能力，理解作品反映的社会现实和批判精神。

2.教学难点，

①解读《变色龙》中复杂的人物关系和情节发展，把握故事的层次和逻辑。

②分析契诃夫通过人物对话和心理描写展现的讽刺艺术，提升学生对讽刺文学的鉴赏能力。

③引导学生从文学作品中提炼出对现实生活的反思，将文学与社会实际相结合。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解契诃夫的讽刺手法和人物刻画技巧。

2.讨论法：组织学生就阿基莫夫警官的形象和作品的社会意义进行讨论，激发学生的思考。

3.案例分析法：选取与《变色龙》相关的文学作品或社会现象，对比分析，帮助学生深入理解作品。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文本内容、人物关系图和背景资料，增强视觉效果。

2.角色扮演：通过学生分组扮演文中角色，体验人物情感，加深对人物性格的理解。

3.网络资源整合：引入网络上的相关评论和讨论，拓宽学生的视野，丰富教学信息。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列关于变色龙的图片和视频，引导学生观察变色龙的特点，并提出问题：“变色龙为何会变色？这种现象背后隐藏着怎样的奥秘？”

-回顾旧知：教师简要回顾九年级上册关于生物进化的知识，引导学生思考生物进化的原因和过程。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解变色龙变色的原因，包括环境适应、警告信号和伪装等。

-举例说明：教师通过实际案例，如变色龙在不同环境下的变色表现，帮助学生理解变色机制。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“变色龙变色对它们有什么好处？”等，鼓励学生积极参与。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对变色龙变色的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习情况进行指导和反馈，解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师展示其他动物的变色现象，如章鱼、蝴蝶等，引导学生思考不同动物的变色机制有何异同。

-学生分享：鼓励学生分享自己了解到的其他变色动物的例子，拓宽知识面。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调变色龙变色的原因和意义。

-学生反思：学生回顾本节课所学，总结自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读相关资料、完成课后练习题和撰写一篇关于变色动物的小论文。

-学生记录作业内容，确保完成课后学习任务。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然界的变色魔术师》：这篇文章详细介绍了自然界中多种动物的变色现象，包括变色龙的变色机制、变色蝴蝶的生存策略等，有助于学生了解变色现象的多样性。

-《变色龙的颜色秘密》：这是一篇科普文章，解释了变色龙变色的科学原理，包括生理结构和激素调节等，适合学生对变色现象进行深入研究。

-《动物伪装的艺术》：文章探讨了动物如何通过变色和伪装来躲避天敌或捕食者，以及这种策略在生态系统中的作用。

-《环境适应与进化》：这篇文章从进化论的角度分析了动物变色行为的适应性和进化过程，有助于学生理解生物进化的基本原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅图书馆或网络资源，进一步了解变色动物的种类、分布和生态习性。

-鼓励学生观察周围环境中的动物，记录它们的变色情况，并尝试分析变色可能的原因。

-组织学生进行小组研究，选择一种变色动物，调查其生活环境、变色机制以及变色对生存的影响。

-设计一个实验项目，模拟变色动物在自然环境中的变色过程，观察和记录变色前后的变化，分析变色对动物生存的意义。

-学生可以撰写一篇关于变色动物的研究报告，总结自己的发现和结论，并在课堂上进行分享，促进知识的交流和能力的提升