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研究报告

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谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效作用

一、绘本阅读的特点及优势

1.绘本阅读的图文并茂特点

绘本阅读以其图文并茂的独特形式，为学生带来丰富的阅读体验。首先，图画元素在绘本中占据了重要地位，通过鲜艳的色彩、生动的形象和细腻的线条，将故事内容直观地呈现在读者面前。这种视觉上的冲击力不仅吸引了学生的注意力，还能激发他们的想象力，使他们在阅读过程中能够更好地理解故事情节。例如，在《小红帽》的故事中，绘本中的插图生动地描绘了小红帽与大灰狼的对话场景，使得小读者们能够清晰地感受到故事中的紧张气氛。

其次，图文结合的方式使得绘本阅读成为一种双向互动的阅读过程。文字与图画相互补充，共同讲述故事。文字描述了故事的情节和人物对话，而图画则通过形象、色彩和构图来表现故事的氛围和情感。这种互动性不仅有助于学生理解故事内容，还能培养他们的观察力和审美能力。在阅读《小兔子找耳朵》时，学生可以通过图画观察到小兔子找耳朵的过程，同时通过文字了解小兔子的心理活动和情感变化。

最后，绘本阅读的图文并茂特点还能够满足不同阅读能力学生的需求。对于低年级的学生来说，图画可以帮助他们理解文字难以表达的内容；而对于高年级的学生来说，图画则可以作为阅读的辅助工具，帮助他们深入理解故事背后的意义。此外，图文并茂的绘本还能激发学生的创造力，使他们尝试用自己的语言和图画来重新讲述故事，从而提升他们的语言表达能力和绘画技巧。总之，绘本阅读的图文并茂特点为学生提供了多元化的阅读体验，有助于他们在阅读中成长和发展。

2.绘本阅读的趣味性和互动性

(1)绘本阅读以其独特的趣味性，能够迅速吸引小学生的注意力。故事情节往往充满奇幻色彩，角色形象鲜明可爱，这些元素都能够激发学生的好奇心和探索欲。例如，《好饿的毛毛虫》通过描述一只小毛毛虫的成长过程，让学生在轻松愉快的氛围中学习到了数字和星期天的概念。

(2)绘本阅读的互动性体现在阅读过程中，教师可以引导学生在阅读中参与讨论，提出问题，甚至进行角色扮演。这种互动不仅增强了学生的参与感，还能帮助他们更好地理解故事内容。比如，在阅读《爱心树》时，教师可以让学生思考树与男孩之间的情感纽带，引导学生探讨亲情和友谊的主题。

(3)绘本阅读的趣味性和互动性还表现在教学活动中。教师可以通过设计各种游戏和手工制作，让学生在动手操作中感受绘本的魅力。例如，在阅读《彩虹色的花》后，教师可以组织学生用彩色纸制作彩虹，让他们在创作过程中体验到绘本带来的乐趣，同时也培养了他们的动手能力和创造力。

3.绘本阅读的启发性与教育性

(1)绘本阅读蕴含着丰富的启发性，它通过故事中的角色和情节，向学生传递积极向上的价值观和人生观。比如，《小黑鱼》通过小黑鱼带领小鱼群逃离鲨鱼追捕的故事，启发学生在面对困境时要有勇气和智慧，学会团结协作，共同面对挑战。

(2)绘本阅读的教育性体现在对学生的情感教育、道德教育和品格教育。在《猜猜我有多爱你》中，通过小兔子和大兔子比爱的深浅，传达了亲子间深厚的感情，引导学生体会家庭的温暖和亲情的重要性。这种情感共鸣有助于培养学生的同理心和社会责任感。

(3)绘本阅读还能够在知识教育方面发挥作用，通过故事中的背景知识和文化元素，拓宽学生的视野。例如，《世界很大很大》通过介绍不同国家和地区的风土人情，让学生了解到世界的多样性和包容性，激发他们探索未知世界的好奇心。同时，绘本中的科普知识也能够帮助学生建立正确的科学观念，培养他们的探索精神和创新意识。

二、绘本阅读与小学低年级语文教学目标的契合度

1.绘本阅读与识字教学

(1)绘本阅读与识字教学相结合，能够有效提高小学生的识字兴趣和效率。绘本中的文字简洁明了，与图画紧密结合，有助于学生通过视觉和听觉的双重刺激来记忆生字。例如，在《小熊宝宝学说话》中，小熊通过模仿动物的声音来学习词汇，学生在轻松愉快的氛围中自然地接触到新词汇。

(2)绘本阅读为识字教学提供了丰富的语境，学生在阅读故事的过程中，能够将新学的字词与具体情境相结合，加深对字词意义的理解。这种语境化的学习方式，有助于学生将字词从孤立的学习转变为实际应用，提高了识字的实用性和灵活性。比如，《小猪佩奇》系列绘本中的对话和旁白，为学生提供了丰富的语言实践机会。

(3)绘本阅读与识字教学的结合，还能够培养学生的阅读兴趣和习惯。通过阅读有趣的故事，学生逐渐建立起对文字的兴趣，从而愿意主动去学习更多的字词。此外，绘本中的重复句式和韵律感强的语言，有助于学生通过朗读和跟读来提高语感和发音准确性。这种阅读与识字相结合的教学方法，为学生的语文学习打下了坚实的基础。

2.绘本阅读与阅读理解能力培养

(1)绘本阅读在培养小学生的阅读理解能力方面发挥着重要作用。绘本故事往往情节丰富，角色形象鲜明，这使得学生在阅读过程中