Unit 8 Why do we like birthdays（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit8Whydowelikebirthdays（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习沪教版三年级上册英语Unit8Whydowelikebirthdays。内容包括生日庆祝、生日礼物、生日愿望等日常生活中的话题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中积累的生日庆祝经验相关联，帮助学生复习巩固已有知识，同时拓展新的语言知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习生日相关词汇和句型，学生能够提高语言表达能力；通过了解不同文化中的生日习俗，增强文化意识；通过参与课堂活动，培养学生的思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提升学生的学习能力和自主学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习的兴趣逐渐增强，他们已经掌握了基本的英语字母、简单的日常用语以及一些基本的颜色、数字等词汇。在语法方面，学生能够进行简单的提问和回答，了解现在进行时态的基本用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生日话题通常有较高的兴趣，因为生日是每个人生活中的重要时刻。他们在课堂上表现出较强的互动性和参与度，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习能力方面，部分学生能够快速掌握新词汇和句型，而部分学生可能需要更多的时间来消化和吸收新知识。学习风格上，学生既有喜欢视觉学习的，也有偏好听觉和动手实践的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语发音不够自信，尤其是在单词和句型的正确发音上。此外，学生在使用英语进行表达时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。在理解文化差异方面，学生可能对某些文化习俗不熟悉，导致在表达生日愿望时出现误解。教师需要关注这些潜在问题，提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生日庆祝的情境，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.合作学习法：分组进行生日主题的对话练习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.游戏教学法：设计生日主题的游戏，如“猜礼物”、“生日歌接龙”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示生日相关的图片和视频，增强视觉冲击力，吸引学生注意力。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，如英语听力练习、词汇卡片等，提高学生的自主学习能力。

3.实物教具：引入生日蛋糕、礼物等实物，让学生在直观感受中学习相关词汇和表达。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于生日庆祝的英语词汇和常用句型。

设计预习问题：围绕生日话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Howdopeoplecelebratebirthdaysindifferentcultures?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生日庆祝的英语词汇和常用句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能思考不同文化中生日庆祝的差异。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于生日庆祝的视频或讲述一个生日故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生日庆祝的英语词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“Happybirthdaytoyou”这首歌的歌词和用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己庆祝生日的经历，或者进行角色扮演，模拟生日庆祝的场景。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验生日庆祝的英语表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置一些实际运用的作业，如让学生写一段关于自己生日的英语短文。

提供拓展资源：提供一些与生日相关的英语学习资源，如英语歌曲、视频或阅读材料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈