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活动一《认识安全标志》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

本节课以《认识安全标志》为主题，结合一年级上册综合实践活动沪科黔科版教材，通过游戏、情境模拟等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全标志，提高安全意识。课程设计注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作精神，使学生在实践中掌握安全知识，为生活安全打下基础。

二、核心素养目标

培养学生对安全标志的辨识能力，提高学生在日常生活中对潜在危险的警觉性。通过实践活动，增强学生的安全意识，发展学生的观察能力、问题解决能力和合作交流能力，促进学生形成良好的安全习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：识别常见安全标志。通过图片和实物展示，引导学生识别交通、消防、公共卫生等领域的常见安全标志，如禁止标志、指示标志、警示标志等。

-重点二：理解安全标志的含义。帮助学生理解不同安全标志所代表的含义，如禁止通行、注意安全、紧急出口等，提高学生对安全标志的理解和应用能力。

2.教学难点

-难点一：安全标志的记忆与区分。由于安全标志种类繁多，学生容易混淆，难点在于帮助学生建立记忆方法，区分相似的安全标志。

-难点二：安全标志的应用。将安全标志与实际生活场景相结合，让学生在模拟情境中运用所学知识，解决实际问题，提高安全意识。例如，在模拟商场购物时，学生需要识别并遵循安全出口标志的指引。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物安全标志（如禁止标志牌、消防标志牌）

-课程平台：综合实践活动沪科黔科版教材

-信息化资源：安全标志图片库、安全知识动画视频

-教学手段：图片展示、情境模拟、小组讨论、游戏活动

五、教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要学习的新课是《认识安全标志》。在日常生活中，你们有没有注意到各种各样的标志呢？它们有什么作用呢？

2.学生扮演：有，比如交通标志、警示标志等。

3.老师扮演：没错，这些标志都在默默地保护着我们。今天，我们就一起来认识这些安全标志，学会如何保护自己。

二、新课导入

1.老师扮演：首先，我们来看一下今天的学习目标：

-知识目标：认识常见的安全标志，了解它们的意义。

-能力目标：学会观察、分析、记忆和运用安全标志。

-情感目标：提高安全意识，养成良好的安全习惯。

2.学生扮演：好的，老师。

三、新课讲授

1.教学内容一：认识安全标志

-老师扮演：同学们，我们首先来认识一下安全标志。请看大屏幕，这里有一些常见的安全标志，请大家仔细观察，并说出它们各自代表的意义。

-学生扮演：我看到了禁止标志，它表示禁止做某件事情；还有消防标志，它表示这里可能有火灾，需要特别注意。

-老师扮演：很好，大家观察得很仔细。接下来，我们将通过实物展示，进一步了解这些安全标志。

-老师扮演：请大家跟随我，来到教室外的走廊，这里有一些安全标志，我们一起去寻找它们，并说出它们的意义。

2.教学内容二：理解安全标志的含义

-老师扮演：同学们，刚才我们已经认识了这些安全标志，那么它们到底代表什么呢？让我们一起来探究一下。

-学生扮演：禁止标志表示禁止，比如禁止吸烟、禁止通行等；警示标志表示需要注意，比如注意危险、注意行人等。

-老师扮演：很好，大家理解得很到位。现在，请同学们尝试用自己的话描述一下这些安全标志的含义。

3.教学内容三：安全标志的应用

-老师扮演：同学们，现在我们已经掌握了安全标志的基本知识，那么在实际生活中，我们应该如何运用它们呢？

-学生扮演：在商场购物时，我们要注意寻找紧急出口标志，以防万一；在过马路时，我们要遵守交通标志的指示，确保安全。

-老师扮演：很好，大家说得非常正确。接下来，我们将进行一个情境模拟活动，看看大家能否正确运用安全标志。

四、情境模拟

1.老师扮演：请大家分成小组，每组扮演一个特定的场景，比如商场、学校、工地等。在活动中，你们需要运用所学知识，确保自己和同伴的安全。

2.学生扮演：好的，老师。

五、课堂小结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了《认识安全标志》这一课，大家掌握得怎么样？

2.学生扮演：老师，我们学会了认识安全标志，了解了它们的意义，也知道了如何在生活中运用它们。

3.老师扮演：很好，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的安全意识，养成良好的安全习惯。

六、课后作业

1.老师扮演：请大家课后完成以下作业：

-搜集5个你所在社区或学校中的安全标志，并描述它们的意义。

-结合所学知识，设计一个安全标志，并解释其含义。

-与家人分享今天学习的安全知识，提高家人的安全意识。

七、课堂评