《1.8 制作我的小乐器》（教学设计）2024-2025学年四年级上册科学教科版.docx

《1.8制作我的小乐器》（教学设计）2024-2025学年四年级上册科学教科版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：四年级上册科学教科版《1.8制作我的小乐器》

内容：学习制作简单的小乐器，了解乐器的原理，包括制作材料、制作步骤和演奏方法。通过动手实践，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践操作能力和艺术审美情趣。学生通过亲自动手制作小乐器，锻炼观察、分析和解决问题的能力，提升创新思维和团队协作能力，同时增强对科学知识的兴趣和对传统文化的认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确乐器制作的基本原理，包括材料选择、结构设计和声音产生机制。

-重点掌握小乐器的制作步骤，如裁剪、钻孔、组装等。

-重点学会使用小乐器演奏简单的旋律，理解乐器演奏的基本技巧。

2.教学难点：

-难点在于理解声音的产生原理，特别是振动与声音的关系，学生需要通过实验和观察来理解。

-难点在于材料的选择和加工，学生可能对哪些材料适合制作乐器，以及如何处理材料存在困惑。

-难点在于乐器结构的稳定性，学生需要考虑如何设计结构以保持乐器的耐用性和音准。

-难点在于创新设计，学生可能不知道如何发挥创意来设计独特的小乐器。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生有《1.8制作我的小乐器》教材，包含制作指导、材料清单和步骤说明。

2.辅助材料：准备图片展示不同乐器的结构，图表解释声音传播原理，以及教学视频演示制作过程。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、木棒、橡皮筋等基础制作材料，以及安全防护工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保每位学生有足够的空间进行操作和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小乐器制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢音乐吗？有没有自己制作过乐器？”

展示一些关于传统乐器和现代乐器的图片或视频片段，让学生初步感受乐器的魅力或特点。

简短介绍小乐器制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小乐器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小乐器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小乐器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小乐器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小乐器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小乐器的特性和重要性。

过程：

选择几个简单易制作的小乐器案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作步骤、材料选择和音效特点，让学生全面了解小乐器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对培养动手能力和创造力的意义，以及如何通过制作小乐器来学习音乐知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的小乐器进行讨论。

小组内讨论该乐器的制作材料、制作步骤和可能的改进方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括乐器的制作过程和音效演示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小乐器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括乐器的制作过程、音效演示和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小乐器制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小乐器的定义、组成部分、案例分析等。

强调小乐器制作对培养动手能力、创造力和音乐素养的价值，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提升学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一种材料，设计并制作一个简单的小乐器。

作业要求包括：设计图、制作步骤、音效测试和心得体会。

鼓励学生分享自己的作品，并邀请同学和老师进行评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-乐器的历史与演变：介绍不同历史时期乐器的特点和发展，如古筝、琵琶、二胡等传统乐器，以及吉他、钢琴等西方乐器。

-乐器的制作工艺：探讨不同乐器的制作工艺，如木工、金属加工、电子工程等，以及这些工艺在乐器制作中的应用。

-声音的科学原理：深入研究声音的产生、传播和接收原理，包括振动、频率、波长等概念，以及它们如何影响乐器的音色和音量。

-音乐文化多样性：介绍世界各地的音乐文化，如非洲鼓乐、南美吉他音乐、印度古典音乐等，以及这些音乐文化对乐器制作和演奏的影响。

2.拓展建议：

-鼓