17.松鼠 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

17.松鼠第一课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：松鼠第一课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察自然、关注生活的能力，通过观察松鼠的特点，提升学生的观察能力。

2.强化学生的语言表达能力，通过仿写、续写等方式，锻炼学生的语言运用能力。

3.培养学生的审美情趣，引导学生从松鼠的形态、习性中感受到大自然的奇妙，增强学生对自然美的欣赏。

4.培养学生的情感态度，引导学生树立保护生态环境的意识，关爱动物。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解课文内容：引导学生深入理解课文《松鼠》中对松鼠形态、习性和性格特点的描写，通过朗读和讨论，让学生掌握文章的主要信息和中心思想。

-重点掌握写作方法：通过分析课文结构，让学生了解说明文的写作特点，如逻辑清晰、条理分明，学会运用举例、对比等说明方法。

2.教学难点

-突破说明文语言的准确性：指导学生理解说明文中使用的一些准确而生动的词汇和句子，如“毛茸茸”、“尾巴蓬松”等，让学生体会语言表达的科学性和准确性。

-培养学生的观察和表达能力：难点在于引导学生将观察到的松鼠特点用语言生动地表达出来，如通过仿写段落，让学生尝试运用说明文的语言进行描述。

-培养学生的审美鉴赏能力：难点在于如何让学生从松鼠的形象中感受到大自然的魅力，提升学生的审美情趣，通过小组讨论和分享，让学生表达对松鼠及其生活环境的看法。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物松鼠模型或图片、录音设备

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群

-信息化资源：松鼠生活习性相关的视频资料、网络图片库

-教学手段：课本《松鼠》文本、教师自制教具（如松鼠拼图）、互动式教学软件

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示松鼠的图片或模型，引导学生观察并简要介绍松鼠的生活习性。

-提问：你们对松鼠有什么了解？它们有什么特点？

-引导学生思考：今天我们将一起学习一篇关于松鼠的文章，看看作者是如何描写松鼠的。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：朗读课文

-教师范读课文《松鼠》，学生跟随朗读。

-提问：在朗读过程中，你们发现了哪些关于松鼠的特点？

-学生回答后，教师总结课文中的主要描写点。

-第二条：分析说明方法

-教师引导学生分析课文中的说明方法，如举例、对比等。

-提问：作者在描写松鼠时，使用了哪些说明方法？举例说明。

-学生举例，教师点评并总结。

-第三条：体会语言表达

-教师带领学生体会课文中的生动语言，如“毛茸茸”、“尾巴蓬松”等。

-提问：这些词语有什么特点？为什么作者要这样写？

-学生讨论并回答，教师总结语言表达的技巧。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：仿写练习

-教师出示一段关于松鼠的描写，要求学生仿写一段。

-学生练习后，教师选取优秀作品进行展示和点评。

-第二条：续写故事

-教师提出续写要求，如“假如松鼠遇到了困难，会发生什么故事？”

-学生分组讨论，完成续写任务。

-第三条：绘画展示

-学生根据对松鼠的印象，进行绘画创作。

-教师评选出优秀作品，进行展示和评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：松鼠的特点

-学生讨论：松鼠有哪些生活习性？它们在自然界中的作用是什么？

-举例回答：松鼠善于爬树，储存食物，有助于维持生态平衡。

-第二方面：课文结构

-学生讨论：课文是如何安排结构的？作者为什么这样安排？

-举例回答：课文按照松鼠的形态、习性和性格特点进行分段，条理清晰。

-第三方面：写作技巧

-学生讨论：从课文中我们可以学到哪些写作技巧？

-举例回答：学习运用举例、对比等说明方法，以及如何用生动的语言描述事物。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调松鼠的特点和课文中的写作技巧。

-提问：今天我们学习了哪些关于松鼠的知识？在写作中如何运用这些技巧？

-学生回答后，教师进行点评和总结，强调本节课的重难点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-松鼠的生态习性：介绍松鼠在不同季节的食性、繁殖习性以及它们在生态系统中的作用。

-松鼠的分布区域：探讨松鼠在不同地理环境下的分布情况，以及人类活动对松鼠栖息地的影响。

-松鼠的进化历程：简要介绍松鼠的进化历史，以及它们在进化过程中的适应特点。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察校园或家附近的松鼠，记录它们的日常行为，撰写观察日记。

-生态摄影：指导学生用相机或手机拍摄松