谈谈历史题材在小学德育教育中的教学策略.docx

研究报告

PAGE

1-

谈谈历史题材在小学德育教育中的教学策略

一、历史题材在小学德育教育中的重要性

1.1.历史教育的德育功能

(1)历史教育在德育功能方面具有独特的价值和作用。通过学习历史，学生能够了解不同历史时期的社会背景、文化传统和价值观念，从而在潜移默化中形成正确的道德观念和价值观。历史教育不仅能够帮助学生认识到个人与社会的关系，还能够培养他们的社会责任感和历史使命感，使他们成为具有爱国情怀和社会责任感的公民。

(2)历史教育中的德育功能主要体现在以下几个方面。首先，历史教育有助于培养学生对国家和民族的认同感。通过学习国家历史上的重大事件和英雄人物，学生能够深刻理解国家的发展和民族的命运，从而增强对国家的热爱和忠诚。其次，历史教育有助于培养学生的民族自豪感和自尊心。通过对历史成就的学习，学生能够认识到中华民族的伟大，激发他们的民族自豪感。最后，历史教育有助于培养学生的道德品质。历史中的许多人物和事件都蕴含着丰富的道德教育内容，如忠诚、勇敢、正直、诚信等，这些品质对学生的人格塑造和道德修养具有重要意义。

(3)在历史教育中，德育功能的发挥需要结合具体的教学内容和教学活动。教师应注重挖掘历史事件中的德育元素，通过生动的故事、真实的案例和深入的分析，引导学生感悟历史、思考道德。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在历史教育中受益，形成良好的道德品质和行为习惯。总之，历史教育的德育功能对于培养学生的综合素质和道德品质具有重要意义，是德育教育的重要组成部分。

2.2.历史题材对小学生价值观形成的影响

(1)历史题材在小学生价值观形成过程中扮演着至关重要的角色。通过接触和了解历史，小学生能够逐步建立起对是非、善恶的判断标准。历史故事中的英雄人物和正义行为，如岳飞精忠报国、雷锋助人为乐等，能够激发学生的道德情感，引导他们树立正确的价值观。同时，历史中的反面教材，如贪官污吏的腐败行为，也能让学生认识到道德败坏的危害，从而在心中筑起道德的防线。

(2)历史题材对小学生价值观的影响主要体现在以下几个方面。首先，历史教育有助于培养小学生的爱国主义精神。通过学习国家历史，学生能够了解国家的发展历程，认识到祖国的伟大和民族的坚强，从而激发他们对祖国的热爱和忠诚。其次，历史教育有助于培养小学生的集体主义精神。历史中的集体奋斗和团结协作的例子，如长征、抗日战争等，能够让学生明白个人利益与集体利益的关系，培养他们的集体主义观念。最后，历史教育有助于培养小学生的法治观念。通过对历史中法治事件的了解，学生能够认识到法律的重要性和权威性，从而树立法治观念。

(3)在历史题材的教育过程中，教师应注重引导学生从历史人物和事件中汲取道德营养，将历史知识与实际生活相结合。通过组织学生参与历史角色扮演、讨论历史问题等活动，让学生在体验历史的同时，学会分辨是非、善恶，形成正确的价值观。此外，教师还需关注学生的个体差异，尊重他们的观点，引导他们在历史教育中找到适合自己的价值观，为他们的健康成长奠定坚实基础。总之，历史题材对小学生价值观的形成具有重要影响，教师应充分利用这一资源，引导学生树立正确的价值观。

3.3.历史题材与小学德育教育的结合意义

(1)历史题材与小学德育教育的结合具有重要的意义。首先，这种结合有助于将抽象的德育理念转化为具体的历史故事和人物，使德育内容更加生动、形象，易于小学生理解和接受。历史人物的事迹和精神可以成为德育教育的鲜活案例，激发学生的道德情感，促进他们的道德行为。例如，通过讲述孔子的仁爱之道、诸葛亮的忠诚与智慧，可以引导学生学习尊敬师长、忠诚于事业等优秀品质。

(2)历史题材与小学德育教育的结合还有助于培养学生对历史文化的认同感和自豪感。通过学习历史，学生能够了解自己民族的传统和文化，增强民族自尊心和自信心。这种认同感是德育教育的重要基石，它有助于培养学生的爱国主义精神和社会责任感。例如，通过讲述秦始皇统一六国的壮举、唐宋文化的繁荣，可以让学生认识到中华民族的伟大历史和文化成就，从而激发他们的爱国情怀。

(3)此外，历史题材与小学德育教育的结合还能促进学生的全面发展。历史教育不仅能够培养学生的道德品质，还能够拓宽他们的知识视野，提高他们的历史思维能力。在历史题材的学习过程中，学生需要通过分析、比较、评价等方法来理解历史事件，这种能力的培养有助于他们在德育教育中形成正确的世界观、人生观和价值观。同时，历史题材的德育教育还能激发学生的探索精神和创新意识，为他们的终身学习奠定基础。因此，将历史题材与小学德育教育相结合，对于培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

二、选择合适的史实作为德育教育素材

1.1.选取具有典型意义的史实

(1)在选取具有典型意义的史实时，首先要考虑史实