教学质量管理若干规定.docVIP

加强教学管理提高教学质量的若干规定

为了稳定正常的教学秩序，形成良好教风，切实保证教学质量，特制定本规定。

一、关于教学计划

（一）教学计划是组织教学工作的主要依据。教学计划的制定和实施，直接影响到教育、教学质量。要严格执行上级教育行政部门下达的教学计划。对于国家统一规定的其它专业教学计划，系部应根据国家的有关规定、高职教育特点和专业的特点，认真做好教学计划及教学实施计划的编制工作。

（二）在制定教学计划过程中，既要注意加强理论基础，又要加强教学的实践环节，并适当扩大知识面；注意计划的合理性和灵活性，妥善安排各类课程的内容和时数。

（三）教学计划和教学实施计划制定后必须报请批准，并认真组织实施，不得随意变动。因特殊原因确需变动者，可提出调整意见，经所在系部研究后报教务处审核。

（四）定期检查教学计划的实施情况，注意总结经验。每学期结合期中教学检查，按照《听课评课制度》进行检查。

二、关于课堂教学

（一）课堂教学是教学的基本形式。教师必须以高度的责任感做好各项工作，努力提高课堂讲授水平。

（二）教学计划规定开设的课程，应首先安排专职教师担任，不足部分由外聘教师担任。

（三）任课教师应根据本门课程教学大纲和教材的要求，制定授课计划，写好教学进度表。教学进度表须经所在系主任审定，同时报系办备案。

（四）授课前教师要认真备课，明确每一堂课的目标要求、重点难点、教学方法，教具以及时间分配等，并写出比较详细的讲授提纲。

（五）课堂教学要注意少而精，实行启发式教学，认真上好每一堂课，做到科学性和思想性的统一，传授知识和培养能力的统一，反对注入式和照本宣科，使学生在规定教学时间内，既能熟练掌握本门课程的基本理论、基本知识和基本技能，又能获得较好的分析问题和解决问题的能力。为此，课堂讲授应注意做到如下几点：

1、遵守纪律。教师应严格遵守教学纪律，为人师表。上课要提前进入课堂、实验室。严禁随意调课、迟到、提前下课，更不得旷教。

2、条理清楚。讲课要循序渐进，讲清基本概念，阐明问题的来龙去脉和解决问题的方法，切忌笼络不清。

3、重点突出。授课中要主次分明，详略得当，举一反三。对于重点、难点，要讲清讲透，切忌面面俱到。

4、板书简洁。要求做到快、准、清晰、层次分明，书写要求文字规范、工整，切忌杂乱潦草。

5、语言生动规范。表达要准确易懂，深入浅出，巧譬善喻、切忌平铺直叙。中、青年教师要求讲普通话，老年教师提倡讲普通话。

6、不断改革。改革教学内容，教学方法和教材体系。提倡启发式、引导式、直观教学和演示实验等教学方式以及运用电化教学手段或其他教学手段，以提高教学效果。

7、文明规范、教书育人。教师在课堂上讲课，要注意衣着整洁大方，言行文明规范，在传授知识和技能，提高学生业务素质的同时，注意发掘教材的思想性，结合学生的实际情况进行思想政治教育，提高学生的思想素质，严格要求学生遵守课堂纪律，做到既教书又育人。

8、循循善诱。对于学生提出的疑难问题和教学建设，要耐心解答，启发引导，要做到循循善诱。

三、关于布置作业

（一）课外作业是检验学生学习情况，促进学生消化和巩固所学知识，培养运算、思维、表达能力的一个必要环节。

（二）各门课程的课外作业，应根据教学大纲和教材的要求以及学生学习情况，统筹安排，做到选题恰当，份量适宜，注意防止不布置任何课外作业和课外作业负担过重的两种倾向。

（三）课外作业要及时收发，认真批改，并建立登记考核制度，反对在批改作业中敷衍塞责，不负责任。

四、关于课外辅导和答疑

（一）课外辅导、答疑是教学过程的一个必要环节，其目的是解决学生学习中的疑难问题，帮助学生改进学习方法和思维方法，提高学习效率，了解教学效果和教学中存在的问题，以及时改进教学方法。

（二）在教学过程中，教师应深入了解学生的学习情况，加强课外辅导答疑方式应视实际情况而定。可以个别方式进行，也可以集体方式进行。对普遍反映的疑难问题应进行集体答疑。

（三）在答疑中，应注意培养学生的独立思考能力；对于重要的和带关键性的问题，应引导学生抓住问题的实质，分析问题产生的原因，帮助他们学会解决问题的办法。

（四）对于一些学习较差的学生，应个别重点加以辅导。

五、关于考核考查

教研组调查属实，经帮助又无转变者，调离教学岗位。

（三）教师随意调课、上课迟到或提前下课一次，按1个标准学时扣减其教学津贴。