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《数松果》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《数松果》为主题，旨在通过实际操作和观察，让学生在二年级上册数学北师大版课程中，巩固数数、加减法等基础知识，提高学生的动手操作能力和观察能力，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学核心素养。通过实际操作，提升学生观察、比较、分析、归纳等能力，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容：本节课的核心内容是让学生通过数松果的活动，理解和掌握10以内数的加减法。具体包括：

-理解和运用加法解决实际问题，如“松果有多少个？”

-理解和运用减法解决实际问题，如“摘走几个松果后还剩多少？”

-通过操作活动，巩固对10以内数的认识。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容：本节课的难点在于让学生理解加减法的概念，并能够灵活运用到实际情境中。具体难点包括：

-加减法算理的理解：学生需要理解加法和减法之间的关系，例如，加法的交换律和结合律。

-实际情境中的加减法应用：学生需要在具体情境中识别并使用合适的加法或减法来解决问题。

-操作活动中的数感培养：学生在操作数松果时，需要准确感知数量的增减，这需要一定的数感培养。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过展示松果实物和图片，帮助学生建立数的概念。

2.运用操作活动法，让学生通过数松果、摘松果等游戏活动，亲身体验加减法的应用。

3.结合多媒体教学，利用PPT展示加减法算式和实际情境，增强教学趣味性和直观性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数松果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在秋天的时候有没有捡过松果？松果有多少个？我们今天就来学习如何数松果。”

展示一些关于松果的图片或视频片段，让学生初步感受松果的特点和数量感。

简短介绍数松果的基本方法，为接下来的学习打下基础。

2.数松果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数松果的基本方法、步骤和技巧。

过程：

讲解数松果的定义，包括如何从单个松果开始，逐步增加数量。

详细介绍数松果的步骤，如先数一排，再数一列，最后加总。

3.数松果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数松果的方法和技巧。

过程：

选择几个不同形状和大小的松果堆作为案例，让学生观察并尝试数松果。

详细介绍每个案例的数松果过程，包括如何分组、如何计算。

引导学生思考在不同情况下如何优化数松果的方法，如使用分组计数或使用计数工具。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组负责数一个松果堆。

小组内讨论如何高效地数松果，记录下步骤和方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的数松果过程和结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数松果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的数松果过程，包括步骤、方法和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，讨论数松果的技巧和注意事项。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数松果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的数松果的方法和技巧。

强调数松果在培养数学思维和解决问题的能力中的重要性。

布置课后作业：让学生回家后尝试数家里的物品，如玩具、书籍等，并记录下他们的数数过程和结果。

7.课堂拓展（5分钟）

目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的探索精神。

过程：

提出一个与数松果相关的问题，如“如果你有10个松果，每次摘走3个，你能数出多少次？”

鼓励学生思考并尝试不同的方法来解决这个数学问题，以培养他们的数学思维。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结经验。

过程：

让学生写下对本节课学习的反思，包括他们在数松果过程中遇到的困难、解决问题的方法以及学到的数学知识。

教师收集学生的反思，以便了解他们的学习效果，并为下一次课做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数学认知能力提升

-学生能够熟练掌握10以内数的加减法，能够通过数松果的活动，将抽象的数学概念与具体事物相结合，提高数学认知水平。

-学生能够理解并运用加法和减法解决实际问题，如计算松果的总数、分松果等，增强数学应用能力。

2.观察与比较能力增强

-学生在数松果的过程中，能够观察松果的数量、形状、大