第3课 珍惜水资源（教学设计）-2023-2024学年五年级下册科学教科版.docxVIP

第3课珍惜水资源（教学设计）-2023-2024学年五年级下册科学教科版

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设计思路

本节课设计思路紧密围绕五年级下册科学教科版“珍惜水资源”这一主题，结合学生实际情况，以培养学生环保意识为核心。课程内容紧扣教材，通过趣味实验、情景模拟等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握水资源的基本知识，提高水资源保护意识，培养学生的动手实践能力和创新能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生对水资源的珍视和保护意识，发展学生的科学探究能力、环境意识和社会责任感。学生将通过实践活动，学会观察、分析、解决问题，形成尊重自然、节约用水、保护环境的良好习惯，提升科学素养和社会实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解水资源的宝贵性：通过实例分析，让学生认识到水是生命之源，了解水资源的分布不均和有限性。

-掌握水资源保护的方法：学习如何节约用水，如何进行水污染的预防和治理。

2.教学难点

-水资源分布不均的理解：解释不同地区水资源分布的差异，以及如何合理利用水资源。

-水污染的成因与危害：分析水污染的多种原因，如工业废水、农业污染、生活污水等，以及其对生态环境和人类健康的影响。

-水资源保护的实际操作：指导学生如何在实际生活中采取节约用水、防止水污染的行动。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（水样瓶、滴定管、pH试纸等）

-课程平台：教科书《科学教科版》五年级下册

-信息化资源：水资源保护相关的视频资料、在线水资源分布图、水资源保护相关新闻报道

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、实验操作、课堂问答

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅干涸的河流或湖泊图片，引导学生观察并提问：“这幅图反映了什么问题？”

-学生回答后，教师总结：“这是水资源短缺的表现。今天，我们就来学习如何珍惜和保护水资源。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：水资源的重要性

-教师通过PPT展示水在自然界中的作用，如生物生存、农业灌溉、工业生产等。

-学生观看视频《水的重要性》，思考并回答：“水对我们的生活有哪些影响？”

-第二条：水资源的分布

-教师展示世界水资源分布图，分析不同地区水资源的丰富程度。

-学生讨论：“为什么有些地区水资源丰富，而有些地区却面临水资源短缺？”

-第三条：水污染与保护

-教师介绍水污染的来源和危害，如工业废水、农业污染、生活污水等。

-学生举例说明：“你见过哪些水污染现象？我们应该如何减少水污染？”

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：节约用水实验

-学生分组进行实验，观察不同节水措施的效果，如使用节水龙头、收集雨水等。

-学生汇报实验结果，讨论：“哪些节水措施最有效？”

-第二条：水污染治理模拟

-学生分组模拟水污染治理过程，如使用活性炭吸附、生物降解等。

-学生展示治理成果，讨论：“如何有效治理水污染？”

-第三条：水资源保护宣传

-学生分组设计水资源保护宣传海报，内容涉及节约用水、防止水污染等。

-学生展示海报，讨论：“如何提高公众的水资源保护意识？”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：水资源分布

-学生讨论：“我国哪些地区水资源丰富？哪些地区水资源短缺？”

-举例回答：“南方地区水资源丰富，北方地区水资源短缺。”

-第二方面：水污染原因

-学生讨论：“水污染有哪些原因？”

-举例回答：“工业废水排放、农业化肥农药使用、生活污水排放等。”

-第三方面：水资源保护措施

-学生讨论：“我们应该如何保护水资源？”

-举例回答：“节约用水、防止水污染、推广节水设备等。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了水资源的重要性、分布、污染和保护方法。”

-学生分享自己的学习收获：“我学会了如何节约用水、如何防止水污染。”

-教师强调：“保护水资源是我们每个人的责任，让我们从现在做起，共同珍惜和保护水资源。”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够描述水资源的基本特性，如流动性、溶解性、蒸发等。

-学生了解水资源的分布不均现象，能够区分不同地区的水资源状况。

-学生掌握了水污染的几种主要类型及其危害，包括工业污染、农业污染和生活污染。

2.技能提升

-学生能够运用所学知识，通过实验和实践活动，观察和记录水资源的变化。

-学生在讨论中学会了如何分析水污染的原因，并提出相应的解决方案。

-学生通过角色扮演和设计宣传海报等活动，提高了水资源保护的实际操作能力。

3.情感态度与价值观

-学生对水资源有了更深的认识和珍视，养成了节约用水的良好习惯