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4.3海洋与人类教学设计2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3海洋与人类教学设计2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修一

设计思路

本课设计紧密结合湘教版必修一课本，围绕“海洋与人类”这一主题，通过引入实际问题、案例分析、实践活动等方式，引导学生认识海洋资源的丰富性、海洋生态环境的重要性以及海洋对人类的影响。课程内容贴近学生生活，注重培养学生的地理思维和环保意识。

核心素养目标

1.培养学生理解地球表层系统及各要素之间相互作用的能力，认识海洋对地球系统的影响。

2.增强学生运用地理视角分析海洋资源开发利用与环境保护之间矛盾的能力，形成可持续发展的观念。

3.激发学生关注海洋环境变化，提升环保意识，培养参与海洋保护的社会责任感。

4.提升学生运用地理信息工具获取海洋数据、分析海洋问题、解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确海洋资源的种类及其分布：重点讲解海洋生物资源、矿产资源、化学资源和能源资源的种类和分布特点，使学生了解海洋资源的丰富性和多样性。

-海洋生态环境的保护：强调海洋生态环境的重要性，分析海洋污染的来源和危害，以及海洋生态保护的基本措施。

2.教学难点

-海洋资源的可持续利用：理解海洋资源开发与环境保护之间的平衡，分析海洋资源开发过程中的环境问题，以及如何实现海洋资源的可持续利用。

-海洋环境变化的监测与评估：学习运用地理信息系统（GIS）等工具对海洋环境变化进行监测和评估，识别海洋环境变化的影响因素和趋势。

-海洋与人类活动的关系：探讨海洋与人类经济、社会、文化等方面的关系，分析海洋对人类社会的影响，以及人类活动对海洋的反馈作用。

教学资源

-软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、电脑、投影仪、白板

-课程平台：湘教版高中地理必修一课程教材、教学资源库

-信息化资源：海洋资源分布图、海洋生态环境现状视频、海洋污染案例报告

-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、实地考察（如条件允许）

教学流程

1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示海洋风光图片，引导学生思考海洋对人类的重要性。提问：“海洋有哪些资源？这些资源对我们的生活有什么影响？”激发学生的兴趣，引入新课“海洋与人类”。

2.新课讲授

-第一条：海洋资源的种类及其分布

-详细内容：讲解海洋生物资源、矿产资源、化学资源和能源资源的种类和分布特点，展示相关地图，如世界海洋生物资源分布图、海底矿产资源分布图等。

-用时：10分钟

-第二条：海洋生态环境的保护

-详细内容：分析海洋污染的来源和危害，如石油泄漏、塑料污染等，介绍海洋生态保护的基本措施，如海洋保护区、海洋清洁行动等。

-用时：10分钟

-第三条：海洋与人类活动的关系

-详细内容：探讨海洋与人类经济、社会、文化等方面的关系，举例说明海洋对人类社会的影响，如渔业、旅游业、海洋交通运输等。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：海洋资源分布图绘制

-详细内容：学生分组，根据课本内容绘制海洋资源分布图，包括生物资源、矿产资源、化学资源和能源资源等。

-用时：15分钟

-第二条：海洋污染案例分析

-详细内容：提供海洋污染案例，如某地石油泄漏事件，让学生分析污染原因、影响及应对措施。

-用时：10分钟

-第三条：海洋环境保护方案设计

-详细内容：学生分组，针对某一海洋资源或生态环境问题，设计保护方案，如海洋保护区建设、海洋垃圾清理等。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：海洋资源的可持续利用

-举例回答：如何平衡海洋资源的开发利用与环境保护？举例说明海洋资源开发利用过程中的环境问题及解决方案。

-第二方面：海洋环境变化的监测与评估

-举例回答：如何利用GIS等工具对海洋环境变化进行监测和评估？举例说明海洋环境变化的影响因素和趋势。

-第三方面：海洋与人类活动的关系

-举例回答：海洋对人类社会有哪些影响？举例说明人类活动对海洋的反馈作用。

5.总结回顾

-详细内容：回顾本节课的重点内容，强调海洋资源的丰富性、海洋生态环境的重要性以及海洋与人类活动的关系。引导学生思考如何实现海洋资源的可持续利用和海洋生态环境的保护。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述海洋资源的种类和分布，包括生物资源、矿产资源、化学资源和能源资源。

-学生了解海洋生态环境的重要性，能够识别海洋污染的来源和危害。

-学生掌握海洋与人类活动的关系，认识到海洋对人类社会的影响。