第7课 隋唐制度的变化与创新教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第7课隋唐制度的变化与创新教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

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设计思路

本课设计以隋唐制度的变化与创新为主题，紧扣统编版2019必修中外历史纲要上册教材内容。通过分析隋唐时期政治、经济、文化等方面的制度创新，引导学生深入理解历史发展的脉络，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

核心素养目标

培养学生对历史发展的整体认识能力，理解隋唐时期制度变革对社会进步的推动作用。提升学生历史解释能力，通过分析隋唐制度的创新，引导学生从多角度审视历史现象。增强历史思维，学会运用历史唯物主义观点分析隋唐时期的社会矛盾。同时，培养学生的史料实证意识，通过实际史料分析，提高学生的实证分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①隋唐时期各项制度的具体内容和特点；

②隋唐制度创新与当时社会发展的关系；

③隋唐制度对后世的影响。

2.教学难点，

①理解隋唐制度变革的复杂性和多方面因素；

②分析隋唐制度创新对当时社会经济发展的推动作用；

③将隋唐制度创新与当前社会发展进行类比，培养学生的历史联系能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、网络连接

-课程平台：学校历史教学平台、历史学科在线资源库

-信息化资源：隋唐时期制度相关的历史图片、视频资料、文献摘录

-教学手段：历史地图、时间轴、案例分析、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对隋唐制度变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道历史上的隋唐时期吗？它有哪些重要的制度变化？”

展示一些关于隋唐时期的图片或视频片段，如唐代宫殿、科举考试场景等，让学生初步感受隋唐时期的历史氛围。

简短介绍隋唐时期的基本历史背景，以及制度变化对后世的影响，为接下来的学习打下基础。

2.隋唐制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解隋唐制度的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解隋唐制度的概念，包括其政治、经济、文化等方面的制度。

详细介绍隋唐时期的科举制度、三省六部制、均田制等主要制度，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.隋唐制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解隋唐制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的隋唐制度案例进行分析，如科举制度的演变、三省六部制的运作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解隋唐制度的变化和发展。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与隋唐制度相关的主题进行深入讨论，如“科举制度对唐代社会的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对隋唐制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调隋唐制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括隋唐制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调隋唐制度在历史发展中的重要地位，以及其对后世的影响。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于隋唐制度变化的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对历史学习的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与隋唐制度相关的历史书籍、纪录片或网站，鼓励学生在课后进行进一步的学习。

提出一些开放性问题，引导学生思考隋唐制度与现代社会的联系，以及如何从历史中汲取智慧。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的得失，为今后的教学提供参考。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学内容的深度、教学方法的适用性、学生的参与度等。

根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是从不同方面总结学生在学习隋唐制度的变化与创新后所取得的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述隋唐时期的基本历史背景，了解隋唐制度的主要内容和特点，如科举制度、三省六部制、均田制等。

学生能够区分隋唐制度创新与之前历史时期的差异，如科举制度的选拔标准和过程、三省六部制的职能分工等。

学生能够理解隋唐制