第二单元 《芣苢》第二课时 课件-2024-2025学年高一语文统编版上册.pptxVIP

《芣苢》第二课时高一—部编版—语文—第二单元

学习任务1.通过比较阅读，学习赏析《诗经》中的劳动主题诗歌。2.通过拓展延伸，思考热爱劳动的历史传承与现实意义。

芣苢《诗经·周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

十亩之间《诗经·魏风》十亩之间兮，桑者闲闲兮，行与子还兮。十亩之外兮，桑者泄泄兮，行与子逝兮。闲闲：宽闲、悠闲的样子。泄（yì)泄：和乐、快乐的样子。逝：还，返回；一说往，离去。

芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。十亩之间十亩之间兮，桑者闲闲兮，行与子还兮。十亩之外兮，桑者泄泄兮，行与子逝兮。比较阅读1.请仔细阅读两首诗歌，思考其表现手法有哪些不同？

《周南·芣苢》写的是一群女子采摘芣苢的劳动过程，它通过采摘动作的不断变化和收获成果的迅速增加，表现了姑娘们娴熟的采摘技能和欢快的劳动心情。在结构上，四字一句，隔句缀一“之”字，短促而有力，从而使全诗的节奏明快而紧凑。《十亩之间》表现的是劳动结束后，姑娘们呼伴唤友相偕回家时满足而欢快的情景。全诗六句，重章复唱。每句后面都用了语气词“兮”字，这就很自然地拖长了语调，表现出一种舒缓而轻松的心情。

小结通过比较阅读，我们学习到相同主题、相同情感的诗歌，可以通过不同的手法来表现。

七月《国风·豳风》九月筑场圃，十月纳禾稼。黍稷重穋，禾麻菽麦。嗟我农夫，我稼既同，上入执宫功。昼尔于茅，宵尔索绹。亟其乘屋，其始播百谷。豳（bīn）风：十五国风之一。场圃：打谷、种菜的场地。纳：收进谷仓。稼：古读如“故”。禾稼：谷类通称。重（tóng）（即“穜”）、穋（lù）（“稑”）：两种谷类。禾：此处专指一种谷，即今小米。宫功：指建筑宫室。索绹（táo）：打绳子。索：动词，指制绳。绹：绳索。亟：急。乘屋：盖屋。

七月《国风·豳风》九月筑场圃，十月纳禾稼。黍稷重穋，禾麻菽麦。嗟我农夫，我稼既同，上入执宫功。昼尔于茅，宵尔索绹。亟其乘屋，其始播百谷。白话译文：九月修筑打谷场，十月庄稼收进仓。黍稷早稻和晚稻，粟麻豆麦全入仓。叹我农夫真辛苦，庄稼刚好收拾完，又为官家筑宫室。白天要去割茅草，夜里赶着搓绳索。赶紧上房修好屋，开春还得种百谷。

七月九月筑场圃，十月纳禾稼。黍稷重櫻，禾麻菽麦。嗟我农夫，我稼既同，上入执宫功。昼尔于茅，宵尔索绚。亟其乘屋，其始播百谷。比较阅读2.请仔细阅读这两首诗歌，思考其表达的情感、态度有何不同？芣苜采采米莒，薄言采之。采采米莒，薄言有之。采采米莒，薄言掇之。采采米莒，薄言捋之。采采米莒，薄言秸之。采采米莒，薄言褀之。

由此我们看到了农人马不停蹄的劳动活动，与《芣苢》中呈现的劳动快乐不同的是，《七月》表现的是农夫劳动的辛苦忙碌与辛勤付出。的确，这就是劳动本身的滋味。《芣苢》中的女子，她的脸上也会有汗滴，但是歌声里洋溢的是收获的快乐。《七月》中的农人，他们修筑谷场、庄稼入仓，割茅搓绳，修建房屋，但他们的眼里是黄澄澄的禾谷和舒适的屋舍。劳动辛苦繁忙，劳动者们却甘之乐之，在辛苦中收获快乐，也就生出了美感。

小结通过比较阅读，我们学习到相同主题、相同手法的诗歌，所表达的情感态度是有所不同的。

拓展提升：探究热爱劳动的历史传承与现实意义“天子亲耕以共粢（zī)盛，王后亲蚕以共祭服。”——《谷梁传·桓公十四年》“先王之法，天子亲耕，后妃亲蚕，先天下忧衣与食也。”——《韩诗外传》卷三

他们都是劳动者

122名劳动模范和先进工作者，既有爱岗敬业、埋头苦干的产业工人，也有刻苦钻研、攀登高峰的专家教授，既有驰骋武汉抗击疫情的一线的医护人员，也有扎根基层、为民服务的党员干部，既有世界技能大赛冠军、也有一线劳模工匠，均是来自各地市各行业各岗位的优秀代表。2024广东省全国劳动模范142名

光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。“不惰者，众善之师也。”在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。——习近平主席在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的