精神的三间小屋教案.docx

精神的三间小屋教案

??一、教学目标

1.知识与能力目标

引导学生了解作者及写作背景，积累文中的生字词。

让学生把握文章的基本内容，理解精神的三间小屋的深刻内涵。

培养学生筛选信息、概括内容以及分析文章结构的能力。

2.过程与方法目标

通过朗读感悟，体会作者细腻的情感和富有哲理的语言。

组织小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养合作探究能力。

引导学生联系自身生活实际，深入思考精神世界的构建，提升思维品质。

3.情感态度与价值观目标

启发学生关注自身心灵，追求精神的富足与纯净，树立积极向上的人生态度。

培养学生珍视内心感受，尊重他人精神空间的意识，提升人文素养。

二、教学重难点

1.教学重点

理解精神的三间小屋的具体内涵及相互关系。

学习文章运用多种修辞手法、富有哲理的语言表达。

2.教学难点

引导学生深入领会精神世界的重要性，并能在生活中努力构建自己的精神小屋。

体会作者对精神空间的独特思考，培养学生的批判性思维和创新意识。

三、教学方法

1.朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对文本的理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想交流与碰撞，共同探讨文章的内涵和价值。

3.情境教学法：创设与文章主题相关的情境，引导学生身临其境，更好地体会作者的情感和思想，增强学习的趣味性和实效性。

4.问题引导法：提出一系列有针对性的问题，启发学生思考，帮助学生理清文章脉络，把握文章主旨，培养学生的分析和解决问题的能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示一些人们居住房屋的图片，提问学生：同学们，看到这些房屋，你们能想到什么？（学生自由回答，如家的温暖、避风的港湾等）

2.教师引导：房屋是我们身体的栖息之所，为我们遮风挡雨。其实，我们的精神世界也需要有自己的空间，今天就让我们跟随毕淑敏一同走进她笔下的《精神的三间小屋》，去探寻精神世界的奥秘。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.简要介绍作者毕淑敏

毕淑敏，国家一级作家，内科主治医师，北师大文学硕士。她的作品题材广泛，关注人性，文字清新自然，情感真挚细腻，深受读者喜爱。代表作有《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理师》等。

2.介绍写作背景

本文是毕淑敏的一篇议论、抒情散文。现代社会人们的生活节奏加快，精神压力增大，人们在追求物质生活的同时，往往忽略了精神世界的构建。作者有感于此，写下这篇文章，旨在倡导人们关注自己的内心世界，为精神建造栖息之所。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感受文章内容。

给下列加点字注音：

广袤（mào）积攒（zǎn）宽宥（yòu）游弋（yì）困厄（è）濡养（rú）麾下（huī）嘟囔（dūnāng）灰烬（jìn）自惭形秽（huì）间不容发（jiān）

解释下列词语的意思：

自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。

形销骨立：形容身体极其消瘦。

鸠占鹊巢：比喻强占别人的住屋。

李代桃僵：原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来比喻以此代彼或代人受过。

相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。

2.思考并回答问题

文章围绕精神的三间小屋写了哪几方面的内容？

学生回答后，教师总结：文章首先提出为精神修建三间小屋的话题；接着分别阐述了三间小屋的内涵，即第一间盛着我们的爱和恨，第二间盛放我们的事业，第三间安放我们的自身；最后总结强调要拥有健康、庄严、努力、真诚的精神世界，构建精神小屋。

（四）精读课文，深入探究（20分钟）

1.研读第一间精神小屋：盛着我们的爱和恨

学生默读第16自然段，思考：作者为什么认为第一间小屋中应该盛着爱和恨？

引导学生从文中找出关键语句，如对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱......对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视......这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。

组织学生讨论：在我们的生活中，爱和恨分别有着怎样的表现？我们应该如何正确对待爱和恨？

教师总结：爱和恨是人类情感的重要组成部分，它们充斥着我们的精神世界。我们要学会用理性和宽容去对待爱和恨，让爱的力量充满心间，化解仇恨，营造一个和谐、温暖的精神空间。

提问：作者是如何描写爱和恨在小屋里的状态的？有什么表达效果？