部编版六年级语文上册《灯光》课件.ppt

《灯光》灯光是多么光明，多么温暖。我们对灯光都非常熟悉，平时并不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生过一个感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下的《灯光》，去感受一名战士内心对灯光的向往。激趣导入自读提示一朗读课文，思考：1.想一想课文写了什么？2.思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。自主预习交通沟：胸墙：憧憬：璀璨：阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。本文中指郝副营长匆匆挖成的交通壕。胸墙位于闸孔上部，处于闸室胸位的挡水墙。课文中指为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。对未来的美好生活的期待与向往。本课指郝副营长希望孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。形容珠玉等光彩鲜明。激趣导入一盏歼灭倚着凑近电钮憧憬暴露炸毁地堡姓郝璀璨双膝茂密漫步焦急挺进打中注视震天动地千钧一发聚精会神朗读词语王愿坚：（1929年-1991年），男，中国电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。1956年至1966年，参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。主要作品：有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》等。走进作者想一想课文写了什么？天安门广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友——郝副营长。他为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。整体感知思考：这篇文章，作者以什么事物的描写为线索？灯光整体感知课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。第一部分（第1-2自然段）：“我”漫步在天安门广场,听到“多好啊”的欢叫,引起了对往事的回忆。第二部分（第3-11自然段）：叙述关于灯光的往事。第三部分（第12自然段）：“我”想起“往事”,抒发作者对战友的缅怀之情。整体感知灯多建筑宏伟壮大灯多规模雄伟壮大祖国建设突飞猛进感到光明感到温暖思考：为什么看到这千万盏灯感到温暖？广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。精读感悟清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。设问在这里有什么作用？由设问引入回忆，开始倒叙。“深深的回忆”暗指这件事情对“我”来说是记忆深刻的。精读感悟学习2-7自然段“多好啊！”这句话在文中反复出现，分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？出现次数当时情况时间地点看到想到第一次清明节前的一个晚上天安门广场广场上千万盏灯北京的夜晚真美啊。祖国的建设发展真快啊？第二次战斗前夕交通沟书中插图书中插图如果大家能够过上这样和平、幸福的生活该多好啊！胜利了，孩子们能在明亮的灯光下学习，是多么幸福的事情啊！交通沟战斗前夕第三次精读感悟“多好啊！”仅仅是指在灯光下看书吗？不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习。还指郝副营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。精读感悟他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。“靠”“望”“陷”三个动词表现了什么？“靠”“望”“陷”三个动词表现郝副营长对美好未来的期盼。精读感悟“听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很亮。”他又划着根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。这些语言描写，有什么作用？这是对郝副营长在激战前，憧憬光明和幸福生活时的语言描写。郝副营长希望战争胜利后，孩子们能在灯光下学习。这句“多好啊”在文中第三次出现，是郝副营长对未来生活的憧憬和向往，寄托着他的梦想和希望。精读感悟学习第9自然段整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑魆魆的围墙。突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了,战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。