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应用型高校土木工程专业课程质量提升路径的“专创融合”研究
目录
应用型高校土木工程专业课程质量提升路径的“专创融合”研究（1）
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1应用型高校土木工程专业的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2“专创融合”对提升课程质量的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、应用型高校土木工程专业课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1课程设置与教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2师资队伍现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.3实践教学环节的状况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.4课程质量评估与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、专创融合的理论基础与内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.1理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2“专创融合”的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.3“专创融合”在土木工程专业的应用前景．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
四、应用型高校土木工程专业课程质量提升路径探析．．．．．．．．．．．．20
4.1课程设置与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2教学模式创新与改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.3实践教学体系的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.4课程质量评价与反馈机制的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
五、专创融合在土木工程专业课程中的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.1融入创新创业教育的课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.2创新创业教育与专业课程的融合模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.3专创融合的实践案例分析与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
六、师资队伍建设与培训体系的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
6.1师资队伍的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
6.2师资队伍建设的目标与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
6.3教师培训体系的优化与提升路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
七、土木工程专业课程质量的评估与反馈机制建设．．．．．．．．．．．．．．34
7.1课程质量评估体系的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
7.2反馈机制的建立与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
7.3评估与反馈的效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
应用型高校土木工程专业课程质量提升路径的“专创融合”研究（2）
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
目标与方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.2方法论选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
“专创融合”概念介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1“专创融合”的定义．．．．．．．
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