紫藤萝瀑布表格式教案.docx

紫藤萝瀑布表格式教案

??一、教学目标

|教学目标维度|具体目标内容|

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|知识与技能目标|1.正确读写和理解文中的生字词，如迸溅挑逗忍俊不禁等。br2.有感情地朗读课文，背诵课文第2至6自然段。br3.能够概括文章的主要内容，理清文章的行文思路。|

|过程与方法目标|1.学习作者从多角度描写景物的方法，如视觉、嗅觉、听觉等，体会写景散文的语言特色。br2.通过品味文中优美语句，学习作者借景抒情、托物言志的写作手法。br3.培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高阅读理解和分析能力。|

|情感态度与价值观目标|1.感受紫藤萝瀑布的美丽，体会作者对生命的敬畏和赞美之情。br2.引导学生在面对生活中的困难和挫折时，保持积极乐观的态度，珍惜生命。|

二、教学重难点

|教学重难点维度|具体内容|

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|教学重点|1.掌握文中的生字词，理解文章内容，体会作者情感。br2.学习作者多角度描写景物以及借景抒情、托物言志的写作手法。|

|教学难点|1.理解作者对生命的感悟，领会文章含蓄而深刻的主题。br2.体会作者描写紫藤萝瀑布时细腻的情感变化，并能将这种情感通过朗读和语言表达出来。|

三、教学方法

1.朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，同时加深对课文内容的理解。

2.合作探究法：组织学生小组合作，探究文章的写作特色、主题内涵等问题，培养学生的合作能力和思维能力。

3.情境教学法：利用多媒体展示紫藤萝瀑布的图片、视频等资料，创设情境，让学生直观感受紫藤萝瀑布的美，激发学生的学习兴趣。

4.问题引导法：提出富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，帮助学生理解课文的重点和难点。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

|教学环节|教师活动|学生活动|设计意图|

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|导入|1.播放一段紫藤萝瀑布的视频，画面中盛开的紫藤萝花如瀑布般垂下，色彩斑斓，十分壮观。br2.播放结束后，提问学生：同学们，刚才我们看到的是什么？你们觉得美不美？想不想知道作者是如何描写这美丽的紫藤萝瀑布的？|1.认真观看视频，被紫藤萝瀑布的美景所吸引。br2.积极回答老师的问题，表达自己对紫藤萝瀑布的直观感受。|通过视频展示紫藤萝瀑布的美景，创设生动形象的教学情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，自然地引出课题。|

（二）初读课文，整体感知（15分钟）

|教学环节|教师活动|学生活动|设计意图|

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|初读课文|1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。br2.教师出示生字词卡片，检查学生的预习情况，重点讲解以下生字词：br迸溅（bèngjiàn）：向四外溅出。br挑逗（tiǎodòu）：逗引，招惹。br忍俊不禁（rěnjùnbùjīn）：忍不住笑。br仙露琼浆（xiānlùqióngjiāng）：比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。br盘虬卧龙（pánqiúwòlóng）：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。br3.指名学生分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：文章围绕紫藤萝花写了哪些内容？|1.学生按照要求自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书或课下注释理解其意思。br2.认读生字词，跟着老师朗读，注意字音和字形。br3.认真倾听同学的朗读，思考老师提出的问题，尝试用简洁的语言概括文章内容。|1.让学生通过自由朗读，熟悉课文内容，培养自主阅读能力。br2.检查生字词的学习情况，为理解课文扫清障碍。br3.通过思考概括文章内容，培养学生的概括能力和整体感知能力，帮助学生初步把握文章脉络。|

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

|教学环节|教师活动|学生活动|设计意图|

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|精读课文|1.引导学生阅读课文第2至6自然段，思考：作者是从哪些角度描写紫藤萝花的？画出相关语句并体会。br2.组织学生小组讨论，交流自己的发现。br3.小组代表发言，教师总结并板书：br视觉：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。br描写角度嗅觉：这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！br听觉：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。br4.引导学生品味文中描写紫藤萝花的优美语句，体会其表达效果。例如：br紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水