部编二年级上语文《敕勒歌》史绪芳教案PPT课件 一等奖新名师优质课.pdf

部编人教版五四制小学语文二年级上册第七单元

《敕勒歌》教学设计

烟台市莱山区解甲庄中学

史绪芳

一、教材分析：

本课是部编人教版五四制小学语文二年级上册第七单元的

一篇课文。本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》、

《雾在哪里》、《雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六

单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于

体现想象之美:《古诗二首》中的想象能让人入情入境。这

一课安排了《夜宿山寺》和《敕勒歌》两篇课文。《敕勒歌》

是我国南北朝时期北朝的一首民歌，《新课标》指出:“

通过语文学习，提高学生的审美情趣。”这首诗有着平仄相

对的音律美、质朴豪迈的语言美、开阔恢弘的意境美，是提

高学生审美情趣的良好素材。

二、学情分析

：

从二年级学生的身心特点来看，他们年龄较小，正处于形象

思维阶段，好动、爱模仿、注意力不集中。从学生基础能力

来看，二年级的学生已经有了一定的古诗学习积累，能够借

助插图进行想象，读懂诗句大意。由此，可以更多地利用多

媒体和语言创设的情境引导学生入情入境地想象。

三、教学目标：

根据课标要求，古诗教学的特点，我将本节课的教学目标确

定如下:

1、知识与能力目标:

|能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗，认识本课生字，

会写本课生字。

2、过程与方法目标：

培养学生观察、想象、概括和表达能力，提高学生的审美情

趣。

3、情感态度与价值观目标:

感受诗中抒发的感情，激发学生对大自然、对祖国大好河山

的热爱之情。

四、教学重点、难点

本课的教学重点:读懂诗句，有感情地朗读、背诵古诗，体

会语言美和诗意境的美。

教学难点:体会诗中抒发的情感，培养学生对大自然、对祖

国大好河山的热爱之情。

五、教学准备：《敕勒歌》ppt，黑板贴等材料。

六、教法学法

根据本课的设计思路，教法上我采取了激趣法、演示法、小

组讨论法等。同时以现代教育技术手段辅助教学为主，对收

集的有效教学资源进行重构，与学科教学完美整合。

学法上主要采用多种形式地朗读，合作探究的方法，培养学

生的学习能力，掌握古诗的学习方法。

七、教学课时：1课时

八、教学过程：

（一）谈话导入

|

1、师：出示经典咏流传中的《敕勒歌》片段，孩子们这首

歌好听吗？我们这节课就来学习这首歌，歌名叫《敕勒歌》。

（出示题目加敕勒两字的拼音，板书课题）前两个字是不是

不认识？跟老师读。字正腔圆，再读一遍。

2、你知道敕勒是什么意思吗？其实，（放录音）敕勒指的是

少数民族敕勒族，也就是今天维吾尔族的主要族源。敕勒族

的人很会骑马。这个敕勒族里有个伟大的人，叫——斛律金。

斛律金是敕勒人的首领。这个人能征善战，尤其善于骑马。

他带着他的民族，打了无数的胜仗。但是，世界上没有常胜

将军，有一年，他带了部队，打了一次大大的败仗。这时，

他的统帅不高兴了，他说：斛律金啊，打不了胜仗怎么办，

你看士兵们垂头丧气的样子，你得让他们重振雄风啊。斛律

金就在他的族人面前唱起了一首歌谣，使军心大振。

3、师：你们看，斛律金唱的这首歌谣就是《敕勒歌》，它是

南北朝时北方敕勒族的民歌。（出示整首诗）

【设计意图：通过视频、音频激发学生对古诗及它的背景一

个直观的认识，激发学生学习兴趣。】

|4、接下来我们就打开课本，听老师读这首诗，同学们可以

小声跟着读。

（二）一读

画生字

1、孩子们，你们想不想自己读读这首诗？先别急，我们来

看看老师对你们提出了哪些要求：

（1）.自由读一读这首诗，读准字音，读通诗句。

（2）.圈出本课的生字。

【设计意图：让孩子带着要求读书。】

|2、下面带着要求读诗吧！

3、师：孩子们静心读诗的样子真美！划出生字了么？看看

屏幕（出示整首诗，生字加拼音，标红）是不是画出了这些

生字？先自己带着拼音读一读。读好了吗？

谁愿意把带有生字的句子读给大家听？（天似穹庐，笼盖四

野。天|苍苍，野茫茫）

4、有人说，诗是语言的贵族！语言太复杂太啰嗦，就不是

诗了。你看，这首诗一共只有27个字，多简炼！我们要把

它读得字字准确！谁还愿意读给大家听？（你读的字字准确）

5、孩子们，带着拼音大家读得很正确，老师想知道去掉拼

音，你还会读吗？咱们一起来读一遍。

6、看来还难不倒大家了，现在老师把生字宝宝单独请出来

了，看看你还认识他们吗？我们开小火车读一读。火车火车

开开，哪列小火车开起来？

7、大家生字掌握的这么好，我想知道你们的秘诀是什么，

你是用什么方法记住他们的？

8、这些生字中，这个“茫”字容易写错，仔细观察，