绿叶教学设计.docx

绿叶教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够认识绿、叶等生字，会写五、日等汉字。

正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。

了解绿叶在生活中的常见形态和作用，培养观察能力。

2.过程与方法目标

通过观察图片、实物，引导学生自主识字，培养识字能力。

借助朗读感悟、小组合作交流等方式，理解儿歌内容，体会儿歌意境。

鼓励学生发挥想象，用自己的语言描述绿叶，提高语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，培养学生细心观察生活的习惯。

让学生感受绿叶默默奉献的精神，引导学生在生活中学会关爱他人，乐于奉献。

二、教学重难点

1.教学重点

识字写字教学，掌握儿歌中的生字词。

指导学生有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。

理解儿歌内容，感受绿叶的美和作用。

2.教学难点

体会绿叶默默奉献的精神，并能将这种情感融入到朗读和理解中。

引导学生发挥想象，用自己的语言描绘绿叶，培养创新思维和语言表达能力。

三、教学方法

1.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生认识绿叶，增强感性认识。

2.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，引导学生在情境中学习儿歌，理解内容。

3.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟儿歌的韵律美和情感美。

4.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，培养学生的合作意识和自主探究能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，（出示一片绿叶）瞧，它是谁呀？（学生回答：绿叶）对，就是绿叶。绿叶在我们的生活中随处可见，它给我们的世界带来了生机与活力。今天，我们就一起来学习一首关于绿叶的儿歌。（板书课题：绿叶）

2.齐读课题，强调绿字的读音和写法。

（二）初读儿歌，整体感知（7分钟）

1.教师范读儿歌，要求学生边听边注意字音和停顿。

绿叶

绿叶儿，

像小船，

风儿吹，

晃几晃。

2.学生自由读儿歌，圈出生字词。

3.小组内互相认读生字词，教师巡视指导。

4.检查生字词的认读情况。

出示生字卡片：绿、叶、儿、像、小、船、风、吹、晃

指名认读，开火车读，齐读。

重点指导绿、叶、船、晃的读音和字形。

绿：左右结构，左边是绞丝旁，右边是录，强调读音lǜ。

叶：左右结构，左边口字旁，右边是十，读yè。

船：左右结构，左边舟字旁，右边是沿的右边部分，注意读音chuán。

晃：多音字，在这里读huàng，另一个读音是huǎng，通过组词晃动帮助学生理解。

5.再读儿歌，要求读准字音，读通句子。

（三）学习儿歌，理解内容（15分钟）

1.学习第一句：绿叶儿，像小船

（出示一片绿叶）引导学生观察绿叶的形状，提问：这片绿叶像什么呀？（学生自由回答）

教师总结：对，绿叶儿就像小船一样。（板书：像小船）

指导朗读：读的时候要读出绿叶像小船的样子，声音要轻柔。（师范读，学生跟读，指名读，齐读）

2.学习第二句：风儿吹，晃几晃

请同学们闭上眼睛，想象一下，微风吹来，绿叶会怎么样呢？（学生自由发言）

教师描述：微风吹来，绿叶就像小船一样轻轻地晃动起来。（板书：晃几晃）

指导朗读：读出微风轻轻吹拂，绿叶晃动的感觉，要读得轻快。（学生试读，教师指导，小组读，个别读）

3.小组合作交流：这首儿歌写了绿叶的哪些特点？你从儿歌中感受到了什么？

学生分组讨论，教师巡视参与。

小组代表发言：绿叶像小船，在风中晃动。感受到绿叶很可爱，很有趣。

4.教师引导学生体会儿歌意境，感受绿叶的美：绿叶在风中轻轻晃动，就像一群可爱的小船在水面上飘荡，多美的画面呀！让我们带着这种美好的感觉再来读一读儿歌。（学生有感情地朗读儿歌）

（四）朗读背诵，积累语言（10分钟）

1.多种形式朗读儿歌

指名读，评价朗读情况，引导学生读出绿叶的可爱和儿歌的韵律美。

男女赛读，比一比谁读得更好。

配乐读，让学生在优美的音乐中感受儿歌的意境。

2.背诵儿歌

引导学生根据板书提示，尝试背诵儿歌。

先自己小声背，再同桌互相背。

指名背诵，全班齐背。

（五）拓展延伸（5分钟）

1.提问：在生活中，你还见过哪些像绿叶一样的东西呢？（学生自由发言，如荷叶像圆盘，银杏叶像扇子等）

2.引导学生说一说自己喜欢的绿叶，并描述它的样子。

3.教师小结：同学们观察得真仔细，生活中有很多像绿叶一样的事物，它们都有着自己独特的美。绿叶不仅给我们带来了美的享受，还为大自然做出了贡献。

（六）识字写字（5分钟）

1.出示要写的字：五、日

引导学生观察字