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朗诵的临场表演设计技巧

文／邓建君

朗诵是一种有声语言艺术，有利于培养语感，发展思时期流行的学生装。

维，提升文学修养、品德修养和审美情趣，增强语言表达

二、舞美设计

能力，丰富心灵世界，提高综合素质。朗诵是语文教学的

传统教学法之一，也是语文第二课堂活动的常用形式。简单的道具、布景、灯光舞台等辅助手段，对朗诵也

一、形象设计有很大好处，能更好地体现朗诵作品的意境，烘托朗诵的

气氛。

朗诵者的形象要意气风发、光彩照人，仪表要端庄朗诵的道具应简朴，如朗诵李清照的词《声声慢》，

大方、亲切自然。男士要将头发梳理整齐，将胡须修理干可在蓝背景里放两个暗红的灯笼；朗诵史铁生的《秋天的

净；女士要注意发型大方，化妆得体。怀念》，可放一辆轮椅、一张椅子；朗诵海明威的《老人

朗诵者的服装应整洁大方，男士一般着西装，系领与海》片段，可垂一片晾晒的鱼网。

带；女士可着套裙，最好穿八成新的衣鞋，以免给自己朗诵的布景应令人赏心悦目，图案和色彩要和朗诵的

制造紧张感。服饰要和朗诵的内容、朗诵者的体貌相配主题相匹配，或热烈如火，或沉静幽雅，或古色古香，还

合；服装和鞋子要配套，上装和下装从款式到颜色要和可用高低不同的台阶作背景。

谐；装饰物要和服饰及人物身份统一，戴手表等应松紧根据朗诵形式和内容的不同，可采用不同色彩的灯

适度，女性所配饰品最多不超过3件，不要配戴叮咚作响光来烘托气氛。例如，朗诵朱自清的《春》，光线的主色

或太夸张的首饰。朗诵古典诗词可着古装，如朗诵李白调可用绿色；朗诵郭沫若的《雷电颂》时，可把前台的灯

的诗《将进酒》可穿古代长袍，衣袂飘飘，以展现这首光熄掉，增加明暗对比度，还可根据朗诵的内容在高潮时

诗飘逸豪放的风格。朗诵近代作品可着近代服装，如朗突然打开舞台上所有灯光，令受众产生眼前为之一亮的感

诵艾青的诗歌《大堰河，我的保姆》可穿“五四”运动觉，将作品的感染力推到最高潮，或根据朗诵的内容需要

才是对教师的选择。因此，公共选修课的建设不能忽视学析问题和解决问题的能力。考试方法可以多种多样，如口

生的主体地位和不可替代性。只有建立以学生为主体的课试、实验操作、论文答辩等，或综合使用几种方法。同

程优化机制，做到优胜劣汰，才能确保课程的质量。为时，和必修课一样，学校要加强对公共选修课教学过程的

此，在公共选修课的课程建设中，在确定严格的开课申报监督与管理，以确保其教学质量。学校教务处、督导处要

审批程序的同时，要进一步确立以学生为主体的课程优化不定期地对每一时段的公共选修课进行巡视和督查，发现

机制。如在选课过程中达不到规定人数的课程即被自然取问题及时处理；严格实施定期和不定期的听课制度，加强

消，开课后两周内达不到规定人数的课程停开，学期内平课堂教学质量的监控和课程评价；积极开展学生评教活

均上课人数低于规定人数的课程不得再开课等一系列以学动，对教师形成一种无形的压力，让公共选修课值得“公

生为主体的课程优化机制。选”。

３．运用现代教育技术手段，完善网上选课机制５．确立校际互通的选课认可机制

网上选课管理模式是在计算机网络、数据库和多媒体想要更好地进行公共选修课的课程开发，不断丰富