2024届山西省太原市第五中学高考生物五模试卷含解析.docVIP

2024届山西省太原市第五中学高考生物五模试卷

考生须知：

1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．胃内的酸性环境是通过质子泵维持的，质子泵催化1分子的ATP水解所释放的能量，可驱动1个H+从胃壁细胞进入胃腔和1个K+从胃腔进入胃壁细胞，K+又可经通道蛋白顺浓度进入胃腔。下列相关叙述正确的是（）

A．K+进入胃腔消需要耗能量

B．H+从胃壁细胞进入胃腔的方式是主动运输

C．胃壁细胞内K+的含量不会影响细胞内液渗透压的大小

D．K+进出胃壁细胞的跨膜运动运输方式是相同的

2．下列叙述中，正确的是（）

A．细菌可以是消费者与分解者，但不会成为生产者

B．马排出的粪便中的能量属于生产者同化能量的一部分

C．一只狐狸捕食了一只鸡，则该狐狸获得了该鸡能量的10%至20%

D．物质循环指的是各种化合物在无机环境与生物群落之间往复循环

3．图表示某动物细胞进行分裂的部分过程。请根据相关信息，判断以下相关叙述中，不正确的是（）

A．该细胞来自雌性动物的卵巢

B．图中RNR排列在一起的原因是基因重组

C．有“偏向”的染色体分离不利于遗传多样性

D．染色体分离的极性依赖于微管蛋白的排列

4．图为雌性果蝇体内部分染色体的行为及细胞分裂图像，其中能体现基因重组的是（）

A．④ B．②③ C．①④ D．②④

5．在电子显微镜下，蓝细菌（蓝藻）和黑藻细胞中都能被观察到的结构是（）

A．叶绿体 B．线粒体

C．核糖体 D．内质网

6．在人体细胞的细胞核内，甲状腺激素受体与DNA上的某些片段结合，抑制A蛋白基因（指导合成A蛋白）的表达。当甲状腺激素与甲状腺激素受体结合后，会解除该受体对A蛋白基因表达的抑制。当垂体释放促甲状腺激素（TSH）的量增加之后，会发生的生理过程有（）

A．甲状腺激素对垂体分泌活动的抑制作用减弱

B．TSH作为信号分子来调控基因的表达

C．TSH对下丘脑分泌活动的抑制作用加强

D．体内TSH含量与A蛋白的含量成反比

7．海豚与鲨鱼分别属于哺乳纲和鱼纲，二者体型和运动器官的外观具有许多相似之处。有关叙述错误的是（）

A．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而上升

B．种群内个体自由交配就能够保持种群的基因频率不变

C．鲨鱼捕食个体数量较多的鱼类种群有利于保持生物的多样性

D．海豚与其他哺乳动物的基因库差异可能小于其与鱼类基因库的差异

8．（10分）关于肺炎双球菌转化实验的叙述正确的是（）

A．实验操作包括将S型菌的DNA与R型菌混合注射到小鼠体内

B．艾弗里实验证明从S型菌中提取的DNA分子可以使小鼠死亡

C．R型菌转化为S型菌属于可遗传变异，本质为产生新的基因组合

D．注射加热后的S型菌不能使小鼠死亡的原因是DNA经加热后失活

二、非选择题

9．（10分）小家鼠毛色的黄色与灰色由等位基因A、a控制，正常尾与短尾由等位基因R、r控制。从鼠群中选取多对黄色正常尾的雌鼠与黄色正常尾的雄鼠交配，子代雌雄鼠黄色与灰色比例均为2∶1；且子代雌雄鼠均为正常尾，雌性与雄性比例为2∶1。请分析回答下列问题：

（1）控制毛色的基因在____________染色体上，理由是________________________。

（2）控制尾长的基因在____________染色体上。根据杂交的结果分析，子代雄鼠不出现短尾的原因是________________________。

（3）选取子代中的一只黄色正常尾的雄鼠和一只灰色正常尾雌鼠杂交，后代中出现灰色正常尾雄鼠的概率为____________。

（4）现有一只黄色正常尾雌鼠，欲通过杂交实验探究这只雌鼠的基因型。

实验方案：用该只黄色正常尾雌鼠与____________杂交，统计子代的表现型及比例。

预期实验结果并得出结论：若________________________，则该只黄色正常尾雌鼠的基因型为AaXRXR；若____________，则该只黄色正常尾雌鼠的基因型为AaXRXr。

10．（14分）某科研小组进行了不同碘摄入水平对Wistar大鼠甲状腺功能影响的实验，步骤如下：

第一步：取Wistar大鼠，随机分为六组。即低碘组、正常碘组、5倍、10倍、50倍、100倍高碘组；

第二步：低碘组饲喂低碘饲料、正常碘组饲喂等量正常饲料、后四组饲喂等量饲料且饲料中碘含量分别为正常组的5倍、10倍、50倍、100倍；

第三步：将六组Wista