翠鸟优秀教学设计.docx

翠鸟优秀教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确读写翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、疾飞、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头等词语。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

读懂课文内容，了解翠鸟的外形特点和生活习性。

2.过程与方法目标

通过朗读感悟、小组合作、观察图片等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

学习作者抓住特点观察和描写动物的方法，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标

感受翠鸟的美丽可爱，激发学生对动物的喜爱之情，增强学生保护动物的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

理解课文内容，感受翠鸟的外形美和动作敏捷。

学习作者观察和描写翠鸟的方法。

2.教学难点

体会作者对翠鸟的喜爱之情，以及如何引导学生在阅读中感悟这种情感。

让学生掌握作者细致观察和准确描写的方法，并能运用到自己的写作中。

三、教学方法

1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中理解、读中感悟，体会翠鸟的特点和作者的情感。

2.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示翠鸟的外形和生活习性，帮助学生更好地理解课文内容。

3.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，培养学生的合作意识和探究能力，共同解决问题。

4.情境教学法：创设情境，引导学生进入课文所描绘的情境中，感受翠鸟的美丽和可爱，增强学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入新课

1.同学们，在大自然中，有许多美丽的鸟儿，它们以其独特的外形和生活习性吸引着我们。今天，老师要带大家认识一种特别的鸟翠鸟。（板书课题：翠鸟）

2.提问：看到课题，你想知道些什么？（学生自由发言，如翠鸟长得什么样子？它生活在哪里？有什么特点等）

3.教师相机引导学生关注本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况

出示生字词：翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、疾飞、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头

指名认读，正音。重点指导秆腹衬衫脆疾等字的读音和写法。

采用多种方式理解词语意思，如联系上下文、找近义词反义词、直观演示等。例如，通过展示翠鸟的图片理解翠鸟；结合生活实际，用芦苇秆演示理解苇秆；观察自己的腹部理解腹部；展示衬衫实物或图片理解衬衫；通过模拟翠鸟的叫声理解清脆；用动作演示理解疾飞一眨眼等。

3.默读课文，思考：课文围绕翠鸟写了哪几方面的内容？

4.学生交流汇报，教师引导总结：课文先写了翠鸟的外形特点，然后写了翠鸟捕鱼的情景，最后写了翠鸟的住处。（板书：外形特点、捕鱼情景、住处）

（三）精读课文，深入理解

1.学习翠鸟的外形特点

自由朗读第1自然段，思考：翠鸟的外形给你留下了怎样的印象？

学生交流回答，教师引导总结：翠鸟的外形非常美丽。（板书：外形美丽）

再次默读第1自然段，找出描写翠鸟外形的句子，用横线画出来。

指名回答，教师出示句子：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

引导学生观察句子，从哪些方面描写了翠鸟的外形？（爪子、羽毛、眼睛、嘴）

分析描写羽毛的句子，体会作者用词的准确和生动。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。作者把翠鸟的羽毛分别比作头巾、外衣和衬衫，形象地写出了羽毛的颜色鲜艳和美丽。

指导朗读，读出翠鸟外形的美丽。通过轻重音的处理，如红色紧紧地非常绣满浅绿色赤褐色透亮灵活又尖又长等词读重音，突出翠鸟外形的特点。

让学生用自己的话描述翠鸟的外形，加深对课文的理解。

2.学习翠鸟捕鱼的情景

自由朗读第24自然段，思考：翠鸟是怎样捕鱼的？画出相关的句子。

学生交流回答，教师出示句子：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

引导学生分析翠鸟捕鱼的动作，体会其敏捷。

爱贴着水面疾飞，疾飞写出了翠鸟飞行的速度快，贴着水面说明翠鸟飞行的高度低，表现出它行动的敏捷。

才见它飞起，一眨眼