服装QC小组案例范文.pdfVIP

优秀服装QC小组案例范文第一篇

优秀服装QC小组案例范文第一篇本节课在资料上属于唐朝的对外

关系部分，要讲述三部分资料：玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使°由

于三部分的史实大致相同，分析思路较为一致，因此在授课中，我采

取先进行模式授课，教授学生分析方法，冉小组合作，透过组长的带

领，依照前一种模式自分析史料，并且将自合作的任务分为两部

分，第一部分为复述史实，用以锻炼学生阅读教材，组合信息的潜力，

口头表达潜力和团队合作潜力；第二部分为归纳知识点，用以锻炼学

生归纳整理信息的潜力，学会整理思路，概括史实。

亮色：本案例有以下几大亮色：

1、教材处理贴近生活

本课教材的思路是：遣唐使与鉴真东渡一一玄奘西行一一国际大都会

长安

教师的教学设计思路是：线是唐朝之旅〃，分：说昨日的事（玄奘

西行遣唐使与鉴真东渡、国际大都会长安），说这天的事（深圳的昔

日和这天），说明天的事（让学生谈谈以后的构想）

点评：课程改革后，历史教学不再是单纯的知识传递，更多的着眼于

传承民族文化、增强民族认同感，让学生在自身的思考和感悟中，学

会汲取人类创造的优秀礼貌成果，提高人文素质。因此，对教材的再

创造成为新课程教学中一个不可缺少的环节。本篇文章来自资料管理

下载。人类历史在发展，过去、此刻和未来处于一条永不间断的长河

中，无法割裂。教师对教材的资料和顺序做了重新的调整，注重了历

史与现实、未来的结合，引导学生关注社会关注现实，从而让学生更

真切地感受到〃开放与交流”给社会和国家带来的影响变化，认识到

〃开放与交流〃是中国社会繁荣、文化发达的需要和表。对深圳明天

的构想又提高了学生的模拟想象力，加强了主人翁的职责感，深化了

主题。

这种教材的重新处理方式是建立在〃一一切真正的历史都是当代史〃的

观念之上，唐代的开放与交流而使城市长安繁荣，这天的开放和交流

同样也使包括深圳在内的城市繁荣。这样的处理方式体了新课程标

准中关于〃培养人文素养〃等理念，贴合学生终身全面发展的需要，使

历史课堂显示出强大的生命力。

2、目标达成一气呵成

本案例中，教师透过说玄奘西行、遣唐使、鉴真东渡的故事，动人处

掌握了基本知识。透过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学到了

用列表的方法来归纳整理知识的潜力，也学会了用比较法去认识历史

象和历史人物；透过观察〃唐长安城示意图〃，了解长安城的城市建

设布局特点，培养观察潜力；透过图片、诗歌（如郭沫若诗、《木兰

辞》）、故事等各种资料，培养学生从历史材料中获取有效信息的潜力。

透过讨论鉴真、玄奘的精神和〃说这天的事〃（深圳的昔日和这天）、〃说

明天的事〃（让学生谈谈以后的构想）等环节，进一步促进学生情感

价值观的构成与发展。

从〃掌握知识〃到〃培养潜力〃再到〃情感价值观的构成〃，教师引导学生

达成三维目标是如行云流水般一气呵成的，逻辑十分严密，科学有效,

具有巨大的示范性。

3、区别比较直观鲜明。

体点1：区别文学作品《西游记》与史实〃玄奘西行〃的不同时，教

师采用了影视镜头与历史图片进行直观比较。

体点2：讲到唐文化对H本产生的深远影响时，教帅采用了五组对

应的图片，对唐长安城和日本奈良城的规划布局比较、城内建筑物风

格比较、两国的服装色比较、货币