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浅议网络流行语在高职语文教学中的应用2019年教育文档

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摘要：随着互联网的普及和社交媒体的快速发展，网络流行语已成为当代大学生日常交流的重要组成部分。本文以高职语文教学为背景，探讨网络流行语在高职语文教学中的应用。首先分析了网络流行语的特点和高职语文教学现状，然后从激发学生学习兴趣、丰富教学内容、提高学生语言运用能力等方面论述了网络流行语在高职语文教学中的应用价值，最后提出了在网络流行语教学中应注意的问题及对策。本文旨在为高职语文教师提供一种新的教学思路，提高高职语文教学质量，培养学生的语文素养。

前言：网络流行语作为一种新兴的语言现象，具有鲜明的时代特征和广泛的社会影响力。近年来，网络流行语在大学生群体中迅速传播，成为他们表达情感、交流思想的重要工具。然而，在高职语文教学中，网络流行语的应用却相对较少。本文旨在探讨网络流行语在高职语文教学中的应用，以期为高职语文教学改革提供参考。首先，本文对网络流行语的特点进行了分析，然后结合高职语文教学现状，探讨了网络流行语在高职语文教学中的应用价值，最后提出了网络流行语教学中应注意的问题及对策。

一、网络流行语的特点

1.1网络流行语的来源

(1)网络流行语的来源多样，首先源于网络社交平台的广泛应用。如微信、微博、抖音等社交软件的兴起，使得用户能够快速分享和传播各种语言表达，这些表达往往具有幽默、夸张或反讽的特点，迅速受到广大用户的喜爱和模仿。例如，斗图这一流行语，源于微信等社交平台用户在聊天时通过发送表情包进行互动，后来演变成了一种网络文化现象。

(2)其次，网络流行语也源自于网络文学作品、网络综艺节目和电影等娱乐内容的创作。如网络小说、网络剧、综艺节目等，这些作品中的独特用语和表达方式，往往能够迅速在网上流传开来，成为流行语。例如，人设一词，最初来源于网络剧《甄嬛传》中对角色的设定，后来被广泛用于描述人的形象和性格特点。

(3)此外，网络流行语还受到国际事件、国内政策、科技发展等因素的影响。如近年来，随着“一带一路”倡议的提出，与之相关的流行语如“一带一路”、“陆海新通道”等应运而生。同时，一些新兴科技词汇如“人工智能”、“区块链”等，也在网络上迅速传播，成为新的流行语。据统计，每年都会有数百个新的网络流行语产生，反映了网络文化的丰富性和多样性。

1.2网络流行语的传播方式

(1)网络流行语的传播方式以社交媒体为主，微信、微博、抖音等平台成为流行语传播的重要渠道。据统计，2019年微信月活跃用户数已超过10亿，微博用户数也超过5亿。在这些平台上，用户通过转发、评论、点赞等方式，将流行语迅速传播。例如，锦鲤一词，源于网络红人杨超越在节目中表现出的积极态度，通过微博等社交媒体的传播，迅速成为代表好运和成功的象征。

(2)网络论坛、贴吧等社区也是流行语传播的重要场所。在这些平台上，用户可以自由讨论、分享，形成特定的语言风格和流行趋势。如百度贴吧中的各个兴趣小组，用户在讨论过程中会创造和使用大量的流行语。例如，表情包大战这一流行语，源于贴吧用户在讨论中大量使用表情包进行互动，后来演变成了一种网络现象。

(3)网络直播和短视频平台也促进了流行语的传播。随着直播和短视频的普及，一些主播和网红在直播过程中创造的独特用语和表达方式，往往能够迅速在网络上流行起来。例如，抖音平台上的一些热门视频，通过主播的创意表达，产生了大量的流行语，如社会人、土味情话等，这些词汇在短时间内被大量用户模仿和传播。据抖音官方数据显示，每天有超过1.5亿用户使用抖音，其中不少用户通过短视频传播流行语。

1.3网络流行语的特点

(1)网络流行语具有时效性强的特点。流行语往往与当前的社会热点、文化现象或特定事件紧密相关，一旦这些热点或事件过时，相应的流行语也会迅速消失。例如，佛系一词在2017年因描述一种不积极、随遇而安的生活态度而流行，但随着时间的推移，这一词汇的使用频率逐渐降低。

(2)网络流行语具有创新性。流行语往往通过谐音、缩写、网络用语等方式，创造出全新的词汇或表达方式。这些创新性的语言形式能够迅速吸引年轻人的注意，并迅速在网络上传播。例如，打call一词源于日本偶像文化，意为为偶像加油鼓劲，后来在网络中被广泛使用，并衍生出多种变体，如打call狂魔、call声一片等。

(3)网络流行语具有地域性。虽然网络流行语可以在全国范围内传播，但它们往往与特定地区或社群的文化背景紧密相关。例如，东北话中的流行语，如盘他、整活儿等，虽然在全国范围内有一定知名度，但在东北地区更为