苏教版三年级上册《平移和旋转》教学设计.docx

苏教版三年级上册《平移和旋转》教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。

能在方格纸上数出简单图形沿水平或垂直方向平移的格数。

2.过程与方法目标

通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。

经历探究平移和旋转现象的过程，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

3.情感态度与价值观目标

感受数学的美，激发学生对数学学习的兴趣。

在活动中培养学生的合作交流意识，体验成功的喜悦。

二、教学重难点

1.教学重点

正确识别平移和旋转现象。

能在方格纸上数出简单图形平移的格数。

2.教学难点

理解平移的距离，即数出图形平移了几格。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、实践操作法相结合

四、教学准备

多媒体课件、方格纸、小房子卡片、三角形卡片、小棒等

五、教学过程

（一）情境导入

1.播放游乐场视频

师：同学们，今天老师带大家去游乐场玩一玩，看看游乐场里都有哪些好玩的项目。（播放游乐场中摩天轮、旋转木马、滑梯、小火车等游乐设施的视频）

视频播放结束后，提问：同学们，你们在游乐场里看到了哪些游乐项目？

2.引导学生观察并分类

让学生说一说自己看到的游乐项目，并将这些项目按照不同的运动方式进行分类。

学生可能会将游乐项目分为两类：一类是像摩天轮、旋转木马这样围绕一个点做圆周运动的；另一类是像滑梯、小火车这样沿着直线运动的。

3.引出课题

师：像摩天轮、旋转木马这样的运动方式，我们给它起个名字叫做旋转；像滑梯、小火车这样的运动方式，我们就叫它平移。今天我们就一起来学习平移和旋转。（板书课题：平移和旋转）

（二）探究新知

1.认识平移现象

观察生活中的平移实例

展示一些生活中平移的例子，如电梯的升降、抽屉的推拉、窗户的开关等，让学生仔细观察这些物体是怎样运动的。

提问：这些物体的运动有什么特点？

引导学生总结平移的特点

学生通过观察后，小组内交流讨论，然后请代表发言。

教师引导学生总结出：物体在平移时，它的形状、大小和方向都不发生改变，只是位置发生了变化。

动手操作，感受平移

让学生拿出小房子卡片，在课桌上沿着水平方向或垂直方向移动，模拟平移现象。

提问：在移动小房子卡片的过程中，小房子的什么发生了变化？什么没有发生变化？

再次强调平移的特点：物体平移时，形状、大小和方向不变，位置改变。

2.认识旋转现象

观察生活中的旋转实例

展示一些生活中旋转的例子，如风扇的转动、钟表的指针转动、车轮的滚动等，让学生观察这些物体是如何运动的。

提问：这些物体的运动和我们刚才看到的平移现象有什么不同？

引导学生总结旋转的特点

学生观察后，小组讨论交流，然后汇报。

教师引导学生总结出：物体在旋转时，是围绕一个点或一个轴做圆周运动，它的形状和大小不变，但方向发生了改变。

动手操作，体验旋转

让学生用小棒在钉子板上围成一个三角形，然后固定其中一个顶点，将三角形绕这个顶点旋转。

提问：在旋转三角形的过程中，三角形的什么发生了变化？什么没有发生变化？

强化旋转的特点：物体旋转时，形状和大小不变，方向改变，围绕一个点或轴做圆周运动。

3.区分平移和旋转

完成教材中的想想做做第1题

多媒体展示题目中的各种物体运动的图片，让学生判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。

学生独立思考后，在书上做出标记，然后全班交流。

教师对学生的回答进行点评，再次强调平移和旋转的特点，帮助学生准确区分这两种现象。

举例说一说生活中还有哪些平移和旋转现象

让学生先在小组内交流，然后每个小组派代表发言，分享自己找到的生活中的平移和旋转现象。

教师对学生的发言进行补充和总结，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

4.教学在方格纸上数平移的格数

出示教材中的例题

多媒体展示方格纸上的小房子图，小房子从一个位置平移到另一个位置。

提问：小房子向哪个方向平移了？平移了几格？

引导学生探究数平移格数的方法

让学生小组合作，讨论如何数出小房子平移的格数。

学生可能会有不同的数法，教师引导学生通过观察发现：可以先确定一个点，然后看这个点平移了几格，整个图形就平移了几格。

以小房子的屋顶上的一个点为例，让学生数一数这个点从原来的位置平移到现在的位置，平移了几格。

教师在黑板上进行示范，强调数平移格数时要注意：数的是对应点之间的方格数，并且要按照一定的顺序数。

完成教材中的试一试

让学生独立完成方格纸上三角形平移的问题，数出三角形