蚂蚁搬家教案1.docx

蚂蚁搬家教案1

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够观察并描述蚂蚁的外形特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿等。

了解蚂蚁的生活习性，包括蚂蚁喜欢群居、分工明确以及它们如何寻找食物和建造巢穴。

掌握简单的观察方法，学会用文字、图画等形式记录观察结果。

2.过程与方法目标

通过实地观察蚂蚁搬家的过程，培养学生的观察力和注意力，提高学生的感知能力。

组织学生进行小组讨论和交流，促进学生的思维能力和语言表达能力的发展，让学生学会分享自己的观察发现和想法。

引导学生在观察后进行总结和归纳，培养学生的归纳总结能力，帮助学生形成对蚂蚁相关知识的系统认识。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。

让学生在观察活动中体验到合作的乐趣，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

通过了解蚂蚁的生活习性，使学生认识到自然界中生物之间存在着密切的联系，从而增强学生保护环境、维护生态平衡的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

观察蚂蚁的外形特征和生活习性，并用准确的语言进行描述。

学会运用多种观察方法，如直接观察、近距离观察、跟踪观察等，全面了解蚂蚁搬家的过程。

组织学生进行有效的小组合作学习，促进学生之间的交流与分享。

2.教学难点

引导学生深入观察蚂蚁的行为细节，理解蚂蚁分工合作的意义和方式。

帮助学生从观察到的现象中总结出蚂蚁生活习性的特点，并能用自己的语言清晰、准确地表达出来。

在观察活动中，培养学生的科学思维能力，如逻辑推理能力、类比分析能力等，让学生能够根据观察到的现象提出合理的问题和假设，并尝试寻找答案。

三、教学方法

1.观察法：让学生亲自观察蚂蚁搬家的过程，通过直接观察蚂蚁的外形、行为等，获取第一手资料，培养学生的观察力。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，共同观察蚂蚁，交流观察结果，讨论问题，培养学生的团队合作精神和交流能力。

3.讲授法：对蚂蚁的基本知识、生活习性等进行系统讲解，帮助学生建立起科学的知识体系，加深对蚂蚁的认识。

4.直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示蚂蚁的外形、生活场景等，让学生更直观地了解蚂蚁，增强教学的趣味性和直观性。

5.提问引导法：在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，激发学生的好奇心和探索欲，促使学生主动观察、积极思考，培养学生的思维能力。

四、教学准备

1.教师准备

提前寻找一个蚂蚁经常出没且便于观察的地方，如校园花坛边、墙角等，并对该地点进行适当标记，确保教学时学生能够顺利观察到蚂蚁搬家的过程。

准备足够数量的放大镜，每个小组至少配备23个，以便学生更清晰地观察蚂蚁的外形特征和行为细节。

制作蚂蚁相关的图片、视频资料，包括蚂蚁的外形特写、蚂蚁的生活场景、蚂蚁搬家的全过程等，用于课堂教学中的直观演示。

准备记录纸和笔，供学生记录观察结果。记录纸可以设计成表格形式，包括观察时间、观察地点、蚂蚁的外形特征、行为表现、发现的问题等栏目，方便学生有条理地记录。

准备一些与蚂蚁相关的科普书籍和资料，如《昆虫记》中关于蚂蚁的章节、儿童版的昆虫科普读物等，用于拓展学生的知识面，满足不同层次学生的学习需求。

准备教学课件，将蚂蚁的相关知识、观察方法、小组合作要求等内容整合到课件中，使教学内容更加生动形象、条理清晰，便于学生理解和接受。

2.学生准备

提前预习与蚂蚁相关的知识，对蚂蚁有初步的了解，带着问题和好奇心参与课堂观察活动。

准备自己的笔记本和笔，用于记录观察过程中的发现和疑问。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师播放一段蚂蚁搬家的视频，视频中展示蚂蚁们忙碌地搬运食物、井然有序地排队前行的场景。

2.播放结束后，教师提问：同学们，刚才我们看到的是什么？引导学生回答是蚂蚁搬家。

3.接着教师进一步提问：你们有没有仔细观察过蚂蚁搬家的过程呢？蚂蚁为什么要搬家？它们是怎么搬的呢？引发学生的思考和讨论，激发学生对蚂蚁搬家这一现象的好奇心和探索欲，从而导入新课。

（二）知识讲解（10分钟）

1.利用教学课件，向学生介绍蚂蚁的基本信息

展示蚂蚁的外形图片，讲解蚂蚁的身体结构：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。头部较小，有一对触角，触角是蚂蚁重要的感觉器官，能帮助它们感知周围的环境、寻找食物和交流信息；胸部有三对足，这三对足非常有力，使蚂蚁能够快速地行走和搬运物品；腹部则容纳着蚂蚁的内脏器官。

强调蚂蚁是昆虫，属于节肢动物门昆虫纲膜翅目蚁科，让学生对蚂蚁在动物界中的分类地位有初步的认识。

2.介绍蚂蚁的生活习性

蚂蚁喜欢群居，它们