一年级秋学期科学课上册教案.pdfVIP

教材分析及教学总体设想

教材分析

“什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不该教

给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究

活动逐渐体验和理解。因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科

学学习打基础。

1.内容分析

一年级上册科学教学内容由植“物”和“比较与测量”两个单元组

成。其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个

教学

内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。

另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。

(1)“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将

引

领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后

的学习产生重要的影响。选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是

孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为

一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建

和技能目标达成的基础和需要。秋天是果实成熟的季节，丰收的季节,

生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关注植物、关注一个个

生命体的特点，是这个单元的重要导向。

(2)“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是

科

学研究的重要技能。当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测量。

通过使用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、

体积、重量和温度等属性。相似地，在生活中，学生们自然地进行着比

较，也会进行一些简单的测量。事实上，比较和测量是学生们理解周围

事物的重要途径。在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，

用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体

会比较和测量在科学研究中的重要作用。

2.板块分析

――年级的科学书每课一般由聚焦、探索、研讨和拓展四个板块组

成。

在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的，四个板块呈

现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特，又符合儿童认知规律

的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。

这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理

解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探

究共生的方式发生的。

二。年度学期教学课时安排计划

进度安排

周执行

次日期单元课题教时情况

8.29-9

1—始业教育（科学第一课）1

.2

9.5-9.

2一1我们知道的植物1

9

9.13-

3一2观察一棵植物1

9.16

9.19-9

4一3观察叶1

.23

9.26-9

5