西游记导读课教学案例及反思.docx

西游记导读课教学案例及反思

??一、教学目标

1.激发学生阅读《西游记》原著的兴趣，了解这部作品的文学价值和文化意义。

2.引导学生熟悉《西游记》的主要故事情节、人物形象，培养学生的概括能力和文学鉴赏能力。

3.通过对作品中奇幻想象和哲理内涵的探讨，培养学生的想象力和思维能力，帮助学生树立正确的价值观。

二、教学重难点

1.教学重点

梳理《西游记》的主要情节，分析主要人物形象。

引导学生感受作品的奇幻想象和独特魅力。

2.教学难点

帮助学生理解作品所蕴含的丰富哲理和文化内涵。

培养学生自主阅读古典名著的习惯和方法。

三、教学方法

讲授法、讨论法、多媒体演示法、角色扮演法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放电视剧《西游记》的经典主题曲《敢问路在何方》，同时展示电视剧中精彩的画面片段，如孙悟空大闹天宫、师徒四人取经途中的惊险场景等。

师：同学们，刚才我们听到和看到的就是大家非常熟悉的电视剧《西游记》。这部电视剧陪伴了我们很多人的童年时光，给我们留下了深刻的印象。那大家说一说，你们最喜欢剧中的哪个角色呀？

生1：我最喜欢孙悟空，他本领高强，能降妖除魔。

生2：我喜欢猪八戒，他很搞笑。

师：看来大家对《西游记》都很感兴趣。那你们知道吗？电视剧《西游记》是根据古典名著《西游记》改编的。原著《西游记》比电视剧更加精彩、更加富有想象力。今天，我们就一起走进《西游记》的世界，来上一节导读课。

（二）作者及作品介绍（5分钟）

1.作者简介

通过PPT展示吴承恩的画像及相关简介：吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫折，嘉靖中补贡生，后任浙江长兴县丞。由于宦途困顿，晚年绝意仕进，闭门著书。

2.作品地位及影响

介绍《西游记》在中国文学史上的重要地位：它是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。这部作品不仅在中国家喻户晓，而且在世界范围内也有广泛的影响，被翻译成多种语言，传播到许多国家。

（三）故事情节梳理（15分钟）

1.整体感知

师：《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。在这个漫长的取经过程中，他们经历了九九八十一难。现在，请同学们快速浏览课本上关于《西游记》故事情节的简介，然后用自己的话概括一下取经的大致过程。

（学生浏览后，教师请几位同学回答）

生3：唐僧从东土大唐出发，带着孙悟空、猪八戒、沙僧三个徒弟，一路上降妖除魔，最后到达西天取得真经。

师：很好，概括得比较简洁。那谁能更详细地说一说他们都经历了哪些重要的事件呢？

2.主要情节回顾

借助PPT展示取经路上的一些关键情节图片，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王等，引导学生回顾相关情节。

以三打白骨精为例：

师：同学们，还记得三打白骨精这个情节吗？谁能来讲一讲这个故事？

生4：白骨精想吃唐僧肉，先后变成村姑、老妇人、老公公来欺骗唐僧，孙悟空火眼金睛，识破了她的伪装，三次将其打死。但唐僧却误以为孙悟空滥杀无辜，把他赶走了。

师：讲得非常生动。从这个情节中，我们能看出孙悟空的什么特点？

生5：孙悟空勇敢、机智、嫉恶如仇，但也因此被唐僧误解，很委屈。

师：对，这就是这个情节展现出的人物特点。那其他情节又分别体现了人物的哪些特点呢？大家分组讨论一下，然后每组派代表发言。

（学生分组讨论后，各小组代表发言，教师进行总结和补充）

（四）人物形象分析（20分钟）

1.孙悟空

展示孙悟空的图片，引导学生结合具体情节分析其形象特点。

师：孙悟空是《西游记》中最受大家喜爱的角色之一。他本领高强，一个跟头能翻十万八千里，还有七十二般变化。他敢于反抗权威，大闹天宫，把天宫搅得翻天覆地。在取经路上，他又机智勇敢，降妖除魔，保护唐僧。大家能从具体情节中再说说他还有哪些性格特点吗？

生6：他很急躁，有时候听不得唐僧的唠叨。比如在三打白骨精后，被唐僧赶走时就很生气。

生7：他也很忠诚，虽然被赶走了，但还是牵挂着唐僧，听说唐僧有难又回来救他。

师：同学们分析得很到位。孙悟空集勇敢、机智、叛逆、忠诚等多种性格特点于一身，是一个非常立体的人物形象。

2.唐僧

展示唐僧的图片。

师：唐僧是一个怎样的人呢？他慈悲为怀，一心向佛，立志要去西天取经。但他有时候过于善良，善恶不分，容易被妖怪欺骗。比如在三打白骨精中，就错怪了孙悟空。大家对唐僧还有什么其他的看法吗？

生8：他意志很坚定，不管遇到多少困难，都不放弃取经。

师：没错，唐僧的坚定意志也是他的一个重要特点。他的善良和迂腐形成了鲜明的对比，使这个人物形象