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认识几种常见的岩石教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够识别常见的岩石，如花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等，了解它们的主要特征。

知道岩石在颜色、结构、硬度等方面存在差异，能根据这些特征对岩石进行简单分类。

理解岩石是由矿物组成的，并能举例说出一些岩石中含有的矿物。

2.过程与方法目标

通过观察、触摸、刻画等方法，培养学生观察和描述岩石特征的能力。

经历小组合作探究岩石特征的过程，提高学生的合作交流能力和探究能力。

学会运用简单的图表和文字记录观察结果，提高信息整理和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对岩石的探究兴趣，培养学生热爱大自然的情感。

培养学生严谨认真的科学态度和勇于探索的精神。

二、教学重难点

1.教学重点

认识几种常见岩石的特征，并能根据特征进行识别。

了解岩石的组成及岩石与矿物的关系。

2.教学难点

准确描述岩石的特征，尤其是结构和纹理等特征。

理解岩石的形成过程与岩石特征之间的联系。

三、教学方法

1.观察法：让学生通过直接观察岩石的颜色、形状、大小、纹理等，获取直观的感性认识。

2.实验法：通过刻画、滴盐酸等实验，探究岩石的硬度、是否含有碳酸盐等性质。

3.小组合作学习法：组织学生分组讨论、合作探究岩石的特征，培养学生的合作能力和交流能力。

4.讲授法：对岩石的概念、分类、形成等知识进行系统讲解，帮助学生构建知识体系。

四、教学准备

1.教师准备

多种常见岩石标本，如花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等，每种岩石准备若干块，确保学生每人都能观察到。

放大镜、小刀、铜钥匙、滴管、稀盐酸、烧杯等实验器材。

多媒体课件，包含岩石图片、视频、岩石形成过程的动画等资料。

记录表格、标签纸。

2.学生准备

预习教材内容，对岩石有初步的了解。

准备笔记本、笔。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段自然风光的视频，视频中展示各种不同的岩石地貌，如高山、峡谷、石林等。

2.提问学生：在刚才的视频中，你们看到了什么？这些壮观的景象是由什么构成的？引导学生关注岩石，引出本节课的主题认识几种常见的岩石。

（二）讲授新课（25分钟）

1.岩石的概念（3分钟）

讲解：岩石是地球的重要组成部分，是由一种或多种矿物组成的固态集合体。例如，花岗岩是由石英、长石和云母等矿物组成的。

举例说明生活中常见的岩石，如路边的石头、山上的巨石等，让学生对岩石有更直观的认识。

2.观察岩石的特征（12分钟）

分发岩石标本给每个学生小组，让学生仔细观察手中的岩石标本。

提出观察要求：

观察岩石的颜色，注意整体颜色和局部颜色的差异。

观察岩石的形状，是规则的还是不规则的。

感受岩石的表面是光滑的还是粗糙的。

观察岩石是否有纹理，纹理的形状、粗细等。

学生分组进行观察，并填写观察记录表格（如下表）。

|岩石名称|颜色|形状|表面光滑程度|纹理|

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各小组汇报观察结果，教师引导学生进行补充和完善。例如，有的小组观察到花岗岩颜色多样，有灰白色、肉红色等；形状不规则；表面粗糙；有明显的颗粒状纹理。教师及时给予肯定，并进一步引导学生思考这些特征与岩石的形成有什么关系。

3.探究岩石的硬度（5分钟）

讲解：岩石的硬度是岩石的重要特征之一，可以通过刻画的方法来比较岩石的硬度。

介绍实验材料：准备好小刀、铜钥匙等工具。

示范实验方法：用小刀在岩石上刻画，如果能留下痕迹，说明岩石较软；用铜钥匙刻画，若能留下痕迹，说明岩石硬度稍大；如果小刀和铜钥匙都不能在岩石上留下痕迹，则说明岩石硬度较大。

学生分组进行实验，将岩石按照硬度从小到大进行排序，并记录在表格中。

|岩石名称|硬度比较（软→硬）|

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各小组汇报实验结果，教师总结常见岩石的硬度关系，如石灰岩较软，花岗岩硬度较大等。

4.探究岩石与矿物的关系（5分钟）

展示一些含有不同矿物的岩石标本，如含有石英的花岗岩、含有方解石的石灰岩等。

讲解：岩石是由矿物组成的，矿物是岩石的基本组成单位。例如，花岗岩中含有石英、长石和云母等矿物。

让学生观察标本，找出其中含有的矿物，并思考矿物与岩石的特征之间有什么联系。

学生回答后，教师总结：不同的矿物具有不同的特征，这些矿物组合在一起形成了具有不同特征的岩石。比如，石英比较坚硬、透明，长石有一定的光泽，云母薄片具有弹性，它们共同构成了花岗岩独特的特征。

（三）认识常见岩石（15分