让我们荡起双桨的教学设计.docx

让我们荡起双桨的教学设计

??一、教材分析

《让我们荡起双桨》是一首充满童趣的歌曲，描绘了孩子们在北海公园划船游玩的欢乐情景。歌曲旋律优美，节奏轻快，歌词富有诗意，生动地展现了少年儿童的朝气蓬勃和对美好生活的热爱。通过学习这首歌曲，能让学生感受音乐的魅力，培养他们的节奏感、音准和音乐表现力，同时激发学生对大自然和美好生活的向往之情。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的感知能力和表现欲望有所增强。他们开始对节奏、音高有了更明确的认识，能够较准确地模仿一些简单的节奏型和旋律。然而，他们的注意力集中时间相对较短，需要采用多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。同时，这个年龄段的学生想象力丰富，喜欢通过表演等形式来表达自己对音乐的理解，所以在教学中应给予他们充分的机会展示自我，发挥他们的创造力。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，掌握歌曲中的节奏、音准和装饰音。

能够用自然、流畅的声音表现出歌曲欢快、活泼的情绪。

2.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和分析能力。

引导学生运用小组合作的方式进行歌曲演唱和表演，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

3.情感态度与价值观目标

感受歌曲所表达的欢乐情景，激发学生对美好生活的热爱之情。

培养学生热爱大自然、积极向上的生活态度。

四、教学重难点

1.教学重点

学会演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。

体会歌曲的情感，并用歌声准确表达出来。

2.教学难点

歌曲中装饰音的演唱，如波音、滑音等，要唱出其韵味。

引导学生通过声音和表情表现出歌曲的欢快情绪，增强音乐表现力。

五、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言讲解歌曲的背景、歌词含义、音乐特点等知识，让学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的范唱，感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生直观地学习。

4.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱、分组演唱等方式，巩固所学的歌曲演唱技巧，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、表现等方面进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

六、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段孩子们在公园里快乐玩耍的视频，视频中伴有轻松愉快的背景音乐。

提问学生：同学们，你们在视频中看到了什么？你们有没有在公园里开心玩耍的经历呀？引导学生分享自己的快乐时光，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师讲述：今天老师要带大家去一个特别美丽的地方，那里有清澈的湖水，碧绿的垂柳，还有一群快乐的小伙伴在尽情嬉戏。你们猜猜这是哪里呢？

引出歌曲《让我们荡起双桨》所描绘的北海公园场景，激发学生的学习兴趣。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《让我们荡起双桨》这首歌曲：

它是由乔羽作词，刘炽作曲，是一首具有经典意义的少儿歌曲，创作于1955年，为电影《祖国的花朵》插曲。歌曲以其欢快的旋律、优美的歌词，深受广大少年儿童的喜爱，传唱至今。

2.简单介绍歌曲所描绘的画面：

歌曲描绘了一群少先队员在北海公园荡舟游玩的欢乐情景，展现了孩子们热爱生活、热爱大自然的美好心灵。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《让我们荡起双桨》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、活泼、轻松、愉悦等。

3.再次提问：你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。

（四）节奏学习（8分钟）

1.教师范唱歌曲的第一句让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，同时用拍手、跺脚等方式为学生展示歌曲的节奏。

如：让我们（拍手两下）荡起（拍手一下）双桨（拍手一下），小船儿（跺脚一下）推开（拍手一下）波浪（拍手一下）。

2.引导学生跟随教师的示范，用拍手和跺脚的方式模仿歌曲的节奏，多练习几遍，让学生熟悉节奏型。

3.将学生分成小组，每个小组用拍手、跺脚或其他身体打击乐器（如木鱼、沙锤等，若有条件）为歌曲的第一句节奏进行伴奏，比一比哪个小组配合得最默契，节奏最准确。

4.请小组代表展示，其他小组认真倾听并评价，教师给予鼓励和指导，及时纠正不准确的节奏。

5.按照同样的方法，依次学习歌曲其他乐句的节奏，让学生逐步掌握整首歌曲的节奏特点。

（五）歌词学习（8分钟）

1.教师逐