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一年级数学学科上册第三单元课程纲要

学校名称柿树湾小学年级一年级设计教师

单元名称1〜5的认识和加法课时11设计时间2013.8.26

本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另

学心一部分是5以内数的加法和法。本单元的安排是：先教学1

学材5的认识却加法，再教学0的认识和加法，这部分教材，是数概

其及念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过

它

背

让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的

景

分

用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学

析生写数字和初步建立数感、符号感。

使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各

单数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。

元使学生认识符号”的含义，知道用词^（大于、小于、

等于）来描述5以内数的大小。

课使学生初步知道加法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加

法。

程

目

标

单1-5的认识6课时

元加法的初步认识3课时

课0的认识和有关）（的加法1课时

程整理和复习1课时

内

容

一、教学方式

为了使一年级学生较好地理解数学概念，掌握计算方法，较好地

单进行练习，提高学生学习数学的兴趣，在教学中要充分利用班班通资

源，采用直观的教具和学具来演示、讲解、师生互动交流、讲练结合

元等方式进行教学。

二、学习方式

课利用导学案，通过组织学生动手实践，自主探索、合作交流的学

习方式进行学习。

程三、实施对策

I.根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的

实知识。

2.重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活

施动内容和学习素材。

3.认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达

到计算熟练。

4.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交

流，初步建立数感。

5.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方

法进行计算。

一（）学生数学学习过程的评价

1.利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。

2.利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交

课流。

3.学生书写错题分析报告。

程4.单元学习进行复习整理，及时互评。

评

二（）学生的基础知识和基本技能评价

价1.卷面测试：概念平均错误在20%以内，口算、简算平均错误率5%

以内，速度每分5题以上；

2.进行一次计算能力测。。

3.进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；

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