语言表达得体教学设计.docx

语言表达得体教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解语言表达得体的含义和重要性。

掌握不同场合、不同对象下语言表达得体的基本要求和技巧。

能够在实际情境中运用得体的语言进行有效的沟通和交流。

2.过程与方法目标

通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

引导学生在实践中积累语言表达经验，提高语言运用的准确性和灵活性。

3.情感态度与价值观目标

增强学生对语言文化的热爱，培养学生尊重他人、文明礼貌的意识。

鼓励学生在人际交往中运用得体的语言，营造和谐融洽的人际关系。

二、教学重难点

1.教学重点

明确语言表达得体在不同情境中的具体要求。

掌握语言表达得体的常见技巧，如谦敬词的使用、语气语调的把握等。

2.教学难点

能够根据具体情境准确判断并灵活运用得体的语言表达方式。

培养学生在复杂多变的情境中迅速做出得体语言反应的能力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解语言表达得体的基本概念、要求和技巧，使学生对知识有系统的了解。

2.案例分析法：通过分析丰富多样的案例，引导学生观察、思考不同情境下语言得体的表现，加深理解。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论案例，激发学生的思维活力，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和自主探究能力。

4.角色扮演法：让学生模拟真实情境进行角色扮演，亲身体验语言表达得体的重要性，提高学生在实际情境中运用得体语言的能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一则因语言表达不得体而引发误会或不良后果的笑话或小故事，如：

一位小伙子给女朋友写情书：亲爱的，为了你，我准备奋不顾身地横渡大洋，毫不犹豫地跳进深渊；为了见到你，我要克服任何困难......星期天我准时到你那里，如果不下雨的话。

2.引导学生思考：从这个故事中，你得到了什么启示？语言表达得体重要吗？从而引出本节课的主题语言表达得体。

（二）知识讲解（10分钟）

1.语言表达得体的含义

讲解：语言表达得体是指根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。

举例说明：比如在正式的商务谈判场合，语言要严谨、规范、礼貌；而在与朋友聊天时，语言可以轻松、随意一些。

2.语言表达得体的重要性

引导学生结合导入的案例以及生活实际，讨论语言表达得体的重要性。

总结强调：得体的语言有助于准确表达自己的意图，避免误解和冲突，建立良好的人际关系，提升个人形象和素养等。

（三）案例分析（20分钟）

1.展示案例一

情境：学校举行家长会，老师向家长介绍学生的学习情况。

老师说：这次考试，你们家孩子考得很不理想啊，比班里其他同学差远了，你们家长可得多督促督促。

问题：老师的语言表达是否得体？为什么？

学生思考、讨论后回答，教师总结：老师的语言过于直接和严厉，没有考虑到家长的感受，可能会引起家长的不满和尴尬，不得体。得体的表达方式可以是先肯定学生的努力和进步，再委婉地指出存在的问题，如这次考试，您家孩子在某些方面取得了一定的进步，但在[具体科目或知识点]上还有提升的空间，如果家长能在家多给予一些关注和引导，相信孩子会取得更大的进步。

2.展示案例二

情境：医院病房里，护士对一位刚做完手术的患者说。

护士说：手术很成功，你这病已经没啥大问题了，过几天就能出院，别担心。

问题：护士的语言是否能让患者安心？如果不够得体，应该怎么说？

学生分析讨论，教师点评：护士的话虽然传达了手术成功的信息，但表述比较简单生硬，患者可能还是会担心。更得体的说法可以是手术非常成功，目前状况良好，您别太紧张。后续我们会密切关注您的恢复情况，按照医嘱进行护理，您安心养病，相信很快就能康复出院的。

3.展示案例三

情境：公司会议上，员工向领导汇报工作进展。

员工说：领导，我这项工作已经差不多完成了，没啥问题了。

问题：员工的汇报语言存在什么问题？如何改进？

学生发表看法，教师总结：员工的汇报过于简略和随意，没有体现出工作的具体情况和可能存在的问题。得体的汇报应该详细说明工作的完成程度、遇到的困难及解决方案等，例如领导，关于这项工作，目前已按照计划完成了大部分任务，在[具体环节]取得了[具体成果]。不过，在[遇到的问题]上还需要进一步协调[相关部门或人员]，我会持续跟进，确保工作顺利推进，您看还有什么指示？

通过多个案例分析，引导学生总结不同情境下语言表达得体的要点。

（四）技巧总结（15分钟）

1.注意对象

讲解：根据不同的听众对象，调整语言风格和内容。对长辈要尊重