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《绝句》教学实录片断

Teachingexcerptsofquatrains

编订：JinTaiCollege

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《绝句》教学实录片断

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

通过创设画面情境，体会诗的意境，感受“含”的妙用。

师：诗人作竺用语凝炼明快，仅仅一、两句诗就已使我们浮

想联翩，画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到诗中描写色

彩的字吗？老师请一位同学到黑板上用着重号点出来。

生：（兴致勃勃地在黑板用红粉笔加上着重号，分别是“黄”

、“白”、“蓝”、“青”这四个字。）

师：（高兴地）祝贺你，一下子全找对了！掌声响起！（全

体同学兴高采烈地拍手称赞。）同学们，诗人用黄绿相映，青白

对照，用色彩鲜明的文字写出春天景物的独特鲜艳的色彩特征，

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使我们读诗时仿佛看到这样一幅早春美景图，你能不能试着自己

美好的语言来描绘眼前的画面。

出示句式：这早春的景色真美啊！天空＿＿＿＿＿＿。柳树

＿＿＿＿＿＿。黄鹂＿＿＿＿＿＿，白鹭＿＿＿＿＿＿。诗人觉

得眼前的一切就像＿＿＿＿＿＿。

学生们纷纷举手了，学习热情高，这样训练发展学生的语言

才是扎实有效的。

生：这早春的景色真美啊！天空湛蓝湛蓝，一缕缕轻烟似的

白云随风飘荡，柳树嫩绿的丝条，在春风的吹拂下，摇曳多姿，

活泼可爱的黄鹂在绿枝条间蹦来跳云，快乐的鸣叫声，是那么生

机勃勃。一群队列整齐的白鹭，展开洁白的双翅，身姿优雅地向

蓝天飞云。诗人觉得眼前的一切就像一幅绚丽的水粉画，多么富

有诗情画意呀！

生：说得真美！使我不由地联想到诗人贺知章《咏柳》中的

两句诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

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师：（十分赞赏地）你说得也很棒！学习能积极联想到相关

内容，是主动学习的好习惯。

生：我们用了这么多的词句所描绘的画面，诗人只用了14

个字就表达得淋漓尽致，古诗用语真是字字珠玑啊！

师：同学们各抒己见，说得真好，齐读一、二句诗，把画面

的美读出来。

生：有感情地读诗

师：读着读着，我们大家都沉浸在一片美好的春色之中，到

处莺歌燕舞，生机勃勃，到处绿柳垂丝，春意融融，诗人被眼前

的美景拨动了诗弦，不禁在了心中呤诵斟酌诗句，这时一抬头，

却又被什么景色吸引了？

生：诗人被远处西岭雪山的美景吸引住了！

师：相机在大幅挂图的左上角贴上西岭雪山的水墨画。西岭

是位于成都西边的岷山，诗中“西岭千秋雪”该怎么解释呢？

生：远处岷山上覆盖终年不化的积雪。这里的“千秋”是说时

间很长久。

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师：诗人从哪儿看到覆盖积雪的西岭山的？

生：从杜甫堂的窗口向往处眺望。

师：相机适时在黑板上画一个长方形窗口。

你理解诗句中这个“含”的意思吗？

生：“含”就是衔、镶嵌的意思。

师：那我们可以用哪些字来换这个“含”字呢？

生：可以用“有”、“里”、“包”、“嵌”……

师：换进诗中读一读感觉怎么样？

生：我换的是“有”，感觉得语文太一般，不如“含”字好。

生：我换成“嵌”，觉得“嵌”字只表达了西岭雪山岭雪山像一幅

画镶嵌在窗框之中，窗框就像画框，这样一种静上的画更美。

生：我把几个字都换了进去读了读，觉得就有