一年级语文第7单元教案.pdfVIP

单元第七单元主备教师XX

课题1明天要远足总课时2课时

1.认识“睡、那”等11个生字目字旁1个偏旁；会写

“才、明”等4个字。

教学

目标2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼

之情。

教学重教学重点：正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之

难点情。

信息技术

A2数字资源获取与评价A3演示文稿设计与制作

2.0微能力

点及维度

本课生字卡片及

教法讲授法学法练习法教学准备

课件

前置性如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么

作业

呢？

教学活动教师批注

一、阅读儿歌，理解“远足”

1.阅读儿歌，激趣导入。

课

播放儿歌《小脚丫走天下》，(出示歌

堂

双词)老师带着学生轻声读儿歌。

边2.联系儿歌，理解远足。

活

动(1)说说儿歌中的小脚丫走到了哪里，

干了些什么c提示：走到海边捉鱼虾，走到

雪山摘莲花。

(2)指导学生用“走到哪里干什么”的

句式说说自己的旅行经历。

3.揭示课题，学写“明”字c

(1)导入课题，理解“远足”。

(2)教师范写，提示：日靠上、月窄

长、横画匀、撇穿插。(出示生字卡片)

二、初读课文，整体感知

1.预设：诗歌中的小朋友是不是同学

们一样呢？请同学们自由读一读诗，体会诗

歌中小朋友的心情，读准字音。

2.指名分段朗读，指导读准字音。

(1)指导读好翘舌音“睡、真、师、

什，前鼻音“真、什”，平舌音“才”。

课

(2)指导读好轻声。教师范读第1小节

堂

的轻声词，学生自由读

o

双

(3)学生圈一圈第2、3公节中的轻声

边

词，尝试自己读好。

活

3.同桌互读互评。

动

4.男生读第1小节，女生读第2小节，全

班齐读第3小节。读后初步感受：明天要远

足，诗歌里的小朋友怎么了？

三、品读感悟，体会心情

1.指导读好感叹词“唉”，感受心情。

(1)预设：文中的小女孩想到明天要去

远足，在床上翻来翻去睡不着，读