6.2.2《多位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法》2024-2025学年三年级上册数学Word教学设计设计（人教版）.docx

6.2.2《多位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法》2024-2025学年三年级上册数学Word教学设计设计（人教版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版三年级上册数学《多位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法》为内容，紧密结合课本知识，注重实际操作和计算方法的探究。通过设计趣味性的教学活动，引导学生主动参与学习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模能力，通过多位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法学习，发展学生精确计算和问题解决能力，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。同时，培养学生严谨求实的科学态度和合作交流的团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的数感和算数知识，能够进行一位数乘法、两位数乘法（无进位）的计算，对乘法的意义和计算方法有一定理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学充满好奇心，对新颖有趣的教学活动兴趣较高。学生具备一定的计算能力，但计算速度和准确性有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过动手操作来学习，而部分学生则更倾向于听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行多位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法时，可能会遇到以下困难：进位计算的不准确性、多位数乘法计算步骤的混淆、注意力分散导致计算错误等。此外，学生在理解乘法意义和计算方法时，可能对进位的概念和步骤理解不够透彻。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版三年级上册数学课本《多位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法》相关章节。

2.辅助材料：准备多位数乘一位数的练习纸、乘法口诀卡片、进位示意图等。

3.教学工具：多媒体投影仪，用于展示教学幻灯片和视频。

4.教室布置：设置计算练习区，摆放好计算器等计算工具，确保每个小组有足够的空间进行合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕多位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何计算多位数乘一位数时的进位？”、“如何使用乘法口诀进行计算？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解多位数乘一位数的计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解多位数乘一位数的笔算乘法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的乘法实例，如购物计算等，引出多位数乘一位数的笔算乘法课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解多位数乘一位数时的计算步骤，结合具体例子，如234乘以5，帮助学生理解进位的处理方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相检查预习中的问题，并通过实际操作练习乘法计算。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“进位后的数如何处理？”、“如何快速找到乘法口诀？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作练习乘法计算，如使用乘法口诀卡片进行计算。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解多位数乘一位数的计算方法。

实践活动法：设计小组讨论和实际操作练习，让学生在实践中掌握乘法计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解多位数乘一位数的笔算乘法，掌握计算方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置多位数乘一位数的计算练习题，要求学生独立完成，并注意进位计算的正确性。

提供拓展资源：推荐学生阅读相关的数学读物或观看数学教学视频，以加深对乘法计算的理解。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行讲解，并给予鼓励和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如尝试解决更复杂的乘法问题。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高计算速度和