Unit 5 Topic 2 Section D 教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册.docx

Unit5Topic2SectionD教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为仁爱科普版英语九年级下册Unit5Topic2SectionD，主要内容包括：学习与旅行相关的词汇，如hotel,guide,travelagency等；掌握询问旅行计划的句型，如Whatareyouplanningtodo?；练习描述旅行经历的句子，如IvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.；复习过去时态的用法，并运用到实际对话中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，包括语言知识、语言技能和跨文化意识。学生将通过学习旅行相关词汇和句型，提升词汇积累和语法运用能力；通过角色扮演和小组讨论，提高听说交流能力；同时，通过了解不同文化背景下的旅行习惯，增强跨文化理解和沟通意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.旅行相关词汇的积累与运用，特别是hotel,guide,travelagency等词汇的正确拼写和使用。

2.过去时态的准确运用，特别是在描述旅行经历时的时态一致性。

难点：

1.过去时态的语法规则理解与运用，尤其是在非第三人称单数主语后动词变化上的困难。

2.描述旅行经历的连贯性和准确性，学生可能难以组织语言，使叙述流畅。

解决办法与突破策略：

1.通过词汇卡片、单词游戏等活动，帮助学生记忆和练习旅行相关词汇。

2.通过例句展示和语法练习，强调过去时态的规则，并使用图表对比现在时和过去时的动词变化。

3.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习描述旅行经历，同时提供范例和同伴反馈，帮助提高表达的连贯性和准确性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的仁爱科普版英语九年级下册教材。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界名胜古迹图片、旅行日志片段等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图和旅行计划表，以支持学生的角色扮演和讨论活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit5Topic2中的旅行词汇和过去时态的用法。

设计预习问题：围绕旅行计划，设计问题如“你计划去哪里旅行？为什么？”引导学生思考旅行的目的和过程。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果或在线平台的数据，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读关于旅行的英语文章，了解旅行词汇和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题，思考自己的旅行经历，准备分享内容。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台和预习资料，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界著名景点的视频，引出旅行话题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解旅行词汇和过去时态的用法，例如，通过例句“IvisitedParislastyear.”展示过去时态的使用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习的旅行经历，用英语描述自己的旅行。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解旅行词汇和过去时态的用法。

参与课堂活动：学生在小组讨论中，用英语分享自己的旅行经历，运用所学词汇和句型。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握重点词汇和语法。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用语言。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇简短的旅行日记，使用所学词汇和语法。

提供拓展资源：推荐一些关于旅行的英语网站和书籍，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成旅行日记的写作。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习旅行相关的英语知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展资源，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过写作和阅读，引导学生反思和总结自己的学习过程。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.TheTravelersDictionary:这本小册子收录了旅行中常用的英语词汇和短语，帮助学生扩展旅行相关词汇量。

b.ADayintheLifeofaTourGuide:这篇文章描述了一位导游的一天，通过阅