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进行曲教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确识别进行曲的节奏特点，如：鲜明的强弱规律（通常为强、弱、次强、弱），并能通过拍手、跺脚等方式准确表现出来。

熟悉至少两首不同风格的进行曲作品，能够听辨出它们在速度、节奏、旋律等方面的差异，并能用自己的语言进行简单描述。

掌握进行曲中常用的音符和节奏型，能够准确视唱简单的进行曲片段。

2.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、分析、比较等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和创造能力。

鼓励学生积极参与音乐实践活动，如节奏创编、旋律创作等，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

3.情感态度与价值观目标

引导学生感受进行曲激昂、振奋的情绪，培养学生积极向上的生活态度和爱国主义情感。

激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力，使学生在音乐学习中获得愉悦的体验。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解进行曲的节奏特点和风格特征，并能够准确把握。

学会欣赏不同风格的进行曲作品，体会其独特的音乐魅力。

能够熟练视唱简单的进行曲旋律，感受进行曲的节奏韵律。

2.教学难点

引导学生准确表现进行曲的强弱规律，特别是次强拍的把握。

帮助学生理解不同进行曲作品在风格上的差异，并能通过音乐要素进行分析。

启发学生进行创造性的音乐表达，在节奏创编和旋律创作中展现出对进行曲风格的理解和创新。

三、教学方法

1.讲授法

通过简洁明了的语言，向学生讲解进行曲的基本概念、节奏特点、风格特征等知识，使学生对进行曲有初步的理性认识。

2.欣赏法

引导学生聆听不同风格的进行曲作品，让他们直观地感受进行曲的音乐魅力，培养学生的音乐感知能力和审美能力。

3.演示法

教师亲自示范演唱或演奏进行曲作品，展示正确的演唱技巧、演奏方法和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。

4.讨论法

组织学生就进行曲的相关问题进行讨论，如作品的风格特点、情感表达、节奏感受等，激发学生的思维活力，促进学生之间的交流与合作。

5.练习法

安排学生进行节奏练习、视唱练习、创作练习等，让学生在实践中巩固所学知识和技能，提高音乐表现能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段军队阅兵的视频，视频中展示整齐的步伐、激昂的军乐，吸引学生的注意力。

2.提问学生：在刚才的视频中，你们听到了一种怎样的音乐？这种音乐给你们什么样的感受？它和我们平时听到的音乐有什么不同？引导学生积极回答，引出本节课的主题进行曲。

（二）进行曲知识讲解（10分钟）

1.利用PPT展示进行曲的定义：进行曲是一种用步伐节奏写成的乐曲，常用于军队行进、仪式庆典等场合，具有强烈的节奏感和鲜明的步伐感。

2.讲解进行曲的节奏特点：

通过拍手示范进行曲典型的节奏型：强、弱、次强、弱。例如，拍出|XX|XXX|的节奏，让学生感受每一拍的强弱变化。

请学生跟随教师的示范，用拍手和跺脚的方式模仿这种节奏，反复练习，强化对节奏特点的记忆。

3.介绍进行曲的速度：一般来说，进行曲的速度适中，通常在每分钟100120拍左右，这种速度能够很好地配合行进的步伐。

（三）作品欣赏与分析（20分钟）

1.欣赏《运动员进行曲》

播放音频，让学生安静聆听，同时引导学生感受音乐的节奏和情绪。

听完后，提问学生：这首曲子给你们什么样的感觉？你们仿佛看到了什么场景？鼓励学生用自己的语言描述音乐带来的联想。

再次播放音频，引导学生分析乐曲的节奏特点，如强拍出现的位置、节奏的重复规律等，并让学生用身体动作表现出来。

简单介绍《运动员进行曲》的创作背景：这首乐曲是专为运动会创作的，旋律激昂、节奏明快，能够激发运动员的斗志和观众的热情。

2.对比欣赏《军队进行曲》

播放《军队进行曲》音频，让学生对比与《运动员进行曲》在节奏、旋律、速度等方面的异同。

组织学生分组讨论，每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。

教师总结两首进行曲的异同点：

相同点：都具有进行曲典型的节奏特点，即强、弱、次强、弱；旋律都较为激昂，富有动力。

不同点：《军队进行曲》节奏更加规整、有力，旋律线条更具棱角；《运动员进行曲》节奏相对更活泼一些，旋律的起伏较大，更能体现出运动的活力。

结合《军队进行曲》的创作背景，介绍其风格特点：这首乐曲由德国作曲家舒伯特创作，是他众多进行曲作品中的经典之作，具有浓郁的德意志民族风格，体现了军队的威严和气势。

（四）节奏练习与巩固（10分钟）

1.教师在黑板上写出一些进行曲风格的节奏型，如：

|XXX|XXXX|

|XXXXX|XXXX|

|XX|XXX|XXXX|