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《关爱老人》（教学设计）粤教版四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本课《关爱老人》以粤教版四年级上册综合实践活动为背景，通过引导学生了解老年人的生活状态，学会关爱老人，培养他们的社会责任感。课程设计以实践活动为主线，通过小组合作、实地考察、角色扮演等形式，让学生在亲身体验中感受关爱老人的重要性，提升他们的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的人文素养，增强对老年人的尊重和关爱意识。

2.提升学生的实践能力，通过实践活动学会观察、分析、解决问题。

3.增强学生的社会责任感，引导学生积极参与社会公益活动，传承尊老爱幼的传统美德。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生认识到关爱老人是中华民族的传统美德，是每个公民应尽的责任。

②通过实践活动，引导学生学会与老人沟通，了解他们的需求，提供实际帮助。

2.教学难点，

①如何设计富有创意和吸引力的实践活动，激发学生的学习兴趣。

②引导学生在活动中发现、分析和解决问题，培养他们的创新思维和团队合作能力。

③教师如何引导学生正确处理与老人交往中的矛盾和冲突，培养他们的同理心和沟通技巧。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版四年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与老年人生活相关的图片、视频，以及关爱老人的公益广告等。

3.实验器材：准备调查问卷、记录表格等，用于学生进行实地考察和记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保环境整洁，便于学生活动。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于老年人生活的视频，引导学生观察并思考视频中老人的生活状态。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为我们应该如何关爱老人？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的想法，教师简要点评。

**讲授新课（15分钟）**

1.讲解关爱老人的意义：介绍关爱老人是中华民族的传统美德，是每个公民应尽的责任。

2.分析老年人需求：讲解老年人生活中可能遇到的问题，如健康、生活照料、精神需求等。

3.引导学生思考：提问学生：“我们应该如何满足老年人的这些需求？”

4.学生讨论：分组讨论，每组提出至少两条关爱老人的具体措施。

**巩固练习（10分钟）**

1.实地考察：每组选择一位老人进行实地考察，了解他们的生活状况和需求。

2.记录反馈：每组记录考察结果，并准备向全班同学汇报。

3.汇报分享：每组派代表向全班汇报考察结果，其他同学补充和提问。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问学生：考察过程中遇到了哪些困难？如何解决的？

2.学生回答：邀请学生分享他们在考察过程中遇到的困难和解决方法。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：针对考察结果，提出问题，如“如何更好地满足老年人的精神需求？”

2.学生讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

3.分享方案：每组派代表分享他们的解决方案，教师点评。

**创新教学环节（5分钟）**

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与老人沟通的场景。

2.情景模拟：教师提供一些与老人沟通的情景，学生进行模拟练习。

**总结与反思（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调关爱老人的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在关爱老人方面的不足，并提出改进措施。

**用时：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-老龄化社会现状：介绍我国老龄化社会的背景、特点和发展趋势。

-老年人权益保护：了解《老年人权益保障法》等相关法律法规，了解老年人权益保护的重要性。

-老年人心理需求：探讨老年人的心理特点，如孤独感、失落感等，以及如何满足他们的心理需求。

-老年人生活照料：介绍老年人日常生活照料的基本知识，如饮食、卫生、健康等。

-老年人兴趣爱好：了解老年人的兴趣爱好，如旅游、读书、绘画等，鼓励学生关注老年人的精神生活。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于老年人和老龄化社会的书籍、文章，如《老人与海》、《空巢老人》等。

-组织学生参观养老院，了解老年人的日常生活和需求。

-开展关爱老人的公益活动，如为老年人提供志愿服务、组织老年人活动等。

-引导学生关注老年人的心理健康，学习如何与老年人进行有效沟通。

-培养学生的社会责任感，鼓励他们关心社会问题，为构建和谐社会贡献力量。

-鼓励学生参与老年人兴趣爱好小组，与老年人交流，增进彼此了解。

-组织学生开展老年人生活照料技能培训，如烹饪、清洁、保健等。

-鼓励学生参与老年人权益保护宣传，提高社会对老年人权益的认识和保护意识。

-开展老年人