12.慧眼看交通 教学设计 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

12.慧眼看交通教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12.慧眼看交通教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

设计意图

本节课旨在通过“慧眼看交通”这一主题，引导学生关注交通安全，培养良好的交通行为习惯。通过学习交通法规，让学生了解交通标志和信号，提高交通安全意识，培养遵守交通规则的自觉性。同时，通过案例分析，引导学生学会分析问题，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

培养学生遵守交通规则的法治意识，提高安全出行能力；增强学生的规则意识和社会责任感，形成良好的公共秩序观念；提升学生的观察分析能力，学会从多角度思考问题，培养解决问题的能力。

学情分析

三年级的学生正处于活泼好动的年龄段，他们对新鲜事物充满好奇，对交通安全的认识还较为浅显。在知识层面，学生对基本的交通标志有一定的了解，但对交通规则的理解还不够深入。在能力方面，学生的观察分析能力、问题解决能力有待提高，需要通过实践活动来培养。在素质方面，学生的法治意识、安全意识、社会责任感有待加强。此外，部分学生可能存在交通安全意识薄弱、遵守交通规则意识不强、不善于观察交通环境等问题，这些行为习惯对课程学习产生一定影响，需要在教学中加以引导和纠正。因此，本节课的教学设计应注重理论与实践相结合，通过互动体验和案例分析，帮助学生形成正确的交通安全观念，提高学生的交通安全素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、交通标志图片、交通安全视频。

2.课程平台：道德与法治教材配套资源库。

3.信息化资源：交通安全知识网页链接、在线交通安全教育平台。

4.教学手段：实物交通标志、模拟交通场景教具、小组讨论、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看交通安全教育视频，并识别视频中的交通标志。

-设计预习问题：围绕“交通标志的含义和作用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么红灯停、绿灯行？”、“交通标志有哪些类型？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通标志的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某些交通标志的含义感到困惑。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通标志的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述交通事故案例或播放交通安全公益广告，引出“慧眼看交通”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通标志的种类、含义和正确的交通行为，结合实例帮助学生理解，如讲解人行横道、斑马线的使用方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的交通标志，并讨论如何正确使用。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何判断交通标志的指示？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟交通场景，如扮演司机、行人等，体验不同角色的交通行为。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通规则的知识点。

-实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握交通行为的正确方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通规则的知识点，掌握正确的交通行为。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生设计一个交通标志，并解释其含义和作用。

-提供拓展资源：提供与交通安全相关的书籍、网站、视频等资源，如交通安全知识手册、在线交通安全游戏等。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看交通安全教育视频。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的