江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理 2.1 人地关系思想的演变教学实录 鲁教版.docx

江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理2.1人地关系思想的演变教学实录鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述人地关系思想的演变，包括古代的人地关系思想、工业革命前的人地关系思想、工业革命后的人地关系思想以及现代的人地关系思想。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的地理知识紧密相关。学生已经学习了地理环境的基本要素和人类活动对地理环境的影响，这为理解人地关系思想的演变提供了基础。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识与人地关系思想的发展历程相结合，进一步加深对地理环境与人类活动关系的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生理解人地关系思想演变的过程，提升对地理环境与人类活动相互作用的认知。

2.增强学生运用历史地理知识分析现实问题的能力，培养批判性思维。

3.强化学生的环境意识和社会责任感，促进可持续发展观念的形成。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解不同历史时期人地关系思想的特点及其演变过程；

②分析人地关系思想演变对地理环境和社会发展的影响；

③掌握分析人地关系问题的方法，如历史分析法、对比分析法等。

2.教学难点，

①将抽象的历史概念与学生熟悉的现实生活相联系，理解人地关系思想演变的社会背景；

②理解不同时期人地关系思想之间的内在联系和差异性，形成系统性的认识；

③培养学生运用地理学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的地理实践力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁教版高中地理教材，特别是2.1人地关系思想的演变相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如历史地图、人地关系演变示意图、相关历史事件的视频资料等。

3.教学辅助工具：使用投影仪或白板展示教学内容，确保多媒体资源的有效利用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；根据需要，准备实验操作台，用于演示或模拟人地关系演变的实验。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市发展与自然环境的冲突的视频，引导学生思考人类活动对地理环境的影响。

2.提出问题：视频中展示了哪些人地关系问题？这些问题对我们有何启示？

3.学生回答：学生分享视频中的观察和思考，教师总结并引入本节课的主题——人地关系思想的演变。

讲授新课（20分钟）

1.介绍古代人地关系思想（5分钟）

-讲解古代人类对自然环境的认知和利用方式。

-引导学生分析古代人地关系思想的局限性。

2.讲解工业革命前的人地关系思想（5分钟）

-分析工业革命前人类对自然环境的认识变化。

-讨论工业革命前人地关系思想的特点和影响。

3.讲解工业革命后的人地关系思想（5分钟）

-介绍工业革命后人类对自然环境的挑战和应对措施。

-分析工业革命后人地关系思想的变化和影响。

4.讲解现代人地关系思想（5分钟）

-介绍现代人类对环境保护和可持续发展的认识。

-讨论现代人地关系思想的特点和挑战。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-不同历史时期的人地关系思想有哪些异同？

-人地关系思想的演变对地理环境和社会发展有何影响？

-我们应该如何面对现代人地关系问题？

2.小组代表分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：古代人地关系思想的主要特点是什么？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并引导学生思考。

3.教师提问：现代人地关系思想面临哪些挑战？

4.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解人地关系思想的演变？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并引导学生思考。

3.教师提问：人地关系思想的演变对我们有何启示？

4.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

教学创新：

1.利用多媒体资源展示人地关系思想的演变过程，增强学生的直观感受。

2.通过小组讨论和课堂提问，激发学生的思考和参与度。

3.结合实际案例，引导学生关注人地关系问题，培养他们的社会责任感。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：讲解人地关系思想的演变过程，使学生掌握相关知识。

3.巩固练习：通过小组讨论和课堂提问，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节：加强师生互动，提高学生的参与度和思考能力。

5.总结与反思：教师总结本节课的重点内容，引导学生反思人地关系问题。

用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地理与环境：人