3.2 8、9 的认识和加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学痒痒北京版（2024）.docx

3.28、9的认识和加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学痒痒北京版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课设计以一年级上册数学《8、9的认识和加、减法》为主题，紧密围绕痒痒北京版教材内容，结合实际教学情境，通过游戏、操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握8、9的计数规律，学会8、9的加减法运算，提高学生的数学素养。

核心素养目标

培养学生对数字的敏感度和直观认知能力，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。通过动手操作和合作学习，锻炼学生的动手实践能力和团队协作精神，同时增强学生的数感，为后续数学学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：8、9的加减法计算方法。

难点：理解加减法运算中的借位和进位概念。

解决办法：

1.重点：通过直观教具和实物操作，帮助学生建立数数和加减法的直观概念。

2.难点：设计情境题和实际问题，引导学生逐步理解借位和进位的概念。对于进位问题，可以使用分步练习，先进行个位的加法，再进行十位的加法，最后合起来；对于借位问题，可以采用逐步递进的教学方法，从简单的问题开始，逐步过渡到复杂的问题，帮助学生建立借位意识。

教学资源

1.软硬件资源：实物教具（数字卡片、计数器）、多媒体投影仪、电脑。

2.课程平台：学校内部教学平台。

3.信息化资源：数学教育软件、电子白板。

4.教学手段：课堂互动游戏、小组合作学习、情境教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示“小动物回家”的故事，引导学生思考如何帮助小动物们回家，从而引入数的概念。

-回顾旧知：提问学生“我们已经学习了哪些数字？你能用这些数字来数一数吗？”引导学生回顾已学的数字和数数方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示数字8和9，讲解它们的形状、大小和顺序。通过实物教具（数字卡片）让学生直观感受数字8和9。

-举例说明：通过具体例子，如“8个苹果加2个苹果，一共有多少个苹果？”帮助学生理解8的加法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探究8和9的加法规则，并鼓励他们分享自己的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，如“8+3=？”，并要求他们用数字卡片操作来验证答案。

-教师指导：巡视课堂，观察学生操作情况，针对个别学生的问题给予个别指导。

4.新知运用（约15分钟）

-讲解减法：通过“小动物回家”的故事，引入减法的概念，讲解8减去一个数的运算方法。

-举例说明：如“8个苹果减去2个苹果，还剩多少个苹果？”通过具体例子帮助学生理解减法。

-互动探究：让学生尝试用数字卡片进行减法操作，并分享自己的解题过程。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：继续进行减法练习，如“9-4=？”，并要求学生用数字卡片验证答案。

-教师指导：观察学生操作情况，针对学生的问题进行个别指导。

6.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：让学生思考“如果你有8个球，你想怎么分给你的朋友？”引导学生思考分配问题。

-学生活动：小组讨论，设计分配方案，并说明理由。

-教师总结：总结分配问题的解决方法，强调加减法在生活中的应用。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，用自己的话总结8、9的加减法。

-教师总结：强调本节课的重点，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生：鼓励学生在家庭中与家长一起进行数学游戏，提高数学兴趣。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.数字认知能力提升：学生能够准确地识别和书写数字8和9，并能正确地数出相应数量的物体。

2.加减法运算技能掌握：学生能够运用所学知识进行8和9的加减法运算，包括简单的加法和减法，以及涉及进位和借位的计算。

3.数感增强：学生在操作数字卡片和参与数学游戏中，对数字有了更深的感知，能够更好地理解数字之间的关系和数学概念。

4.问题解决能力提高：学生在解决实际问题（如分配问题）时，能够运用加减法进行思考和计算，提高了问题解决的能力。

5.学习兴趣和积极性增强：通过生动的故事和互动游戏，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，学习积极性显著提高。

6.合作与交流能力提升：在小组讨论和合作活动中，学生学会了如何与他人交流想法，共同解决问题，合作能力得到锻炼。

7.逻辑思维能力发展：通过探究和思考，学生能够逐步理解加减法的基本原理，逻辑思维能力得到发展。

8.自主学习能力提高：学生在完成练习和作业的过程中，能够独立思考，尝试不同的解题方法，自主学习能力得到提升。

9.适应新学习环境：对于一年级的学生来说，本节课的学习帮助他们适应了新的学习环境