第6单元 口语交际：意见不同怎么办 名师版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计.docx

第6单元口语交际：意见不同怎么办名师版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以《名师版2024-2025学年六年级语文上册》第6单元“口语交际：意见不同怎么办”为主题，旨在帮助学生掌握如何礼貌、合理地表达不同意见，提高口语交际能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的口语交际知识相联系，通过回顾和巩固已学知识，进一步深化学生对表达不同意见的方法和技巧的理解。教材内容涉及如何倾听他人意见、如何表达自己的观点、如何尊重对方等。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、善于倾听的沟通态度。

2.提升学生表达观点、逻辑清晰的语言能力。

3.增强学生解决冲突、达成共识的口语交际能力。

4.培养学生理解和运用文化传统中关于人际交往的智慧。

教学难点与重点

1.教学重点：

①学会如何礼貌地表达不同意见，包括使用恰当的语言和语气。

②掌握在表达不同意见时如何保持尊重和理性，避免冲突升级。

②能够结合具体情境，运用逻辑思维进行有效沟通。

2.教学难点：

①在面对不同意见时，如何保持冷静和客观，避免情绪化反应。

②如何在尊重对方的基础上，坚持自己的观点，同时寻找共同点。

②如何在实际对话中灵活运用所学的表达技巧，解决意见分歧。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师讲解表达不同意见的基本原则和技巧，随后引导学生进行小组讨论，分享个人经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，练习如何礼貌地提出和接受不同意见。

3.利用多媒体资源，展示相关案例，帮助学生理解抽象概念在实际情境中的应用。

4.安排游戏环节，如“辩论赛”，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语交际能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同场景下的意见分歧图片或视频，引导学生思考如何在现实生活中处理不同意见。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中关于沟通和表达的技巧，如倾听、表达清晰等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解如何礼貌地表达不同意见，包括选择合适的时机、使用尊重的语言、避免攻击性等。

-举例说明：通过实际案例，如公共讨论、家庭会议等，展示如何在实际情境中应用这些技巧。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们在生活中遇到意见分歧时的处理方式，并引导他们分析这些案例。

3.小组活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色，模拟一个有意见分歧的场景，其他学生观察并提供建议。

-观察与反馈：教师巡回指导，观察学生的表现，并提供即时的反馈和指导。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，编写一个小故事或对话，展示如何在不同情境下表达不同意见。

-教师指导：教师挑选几篇学生的作品进行展示，引导学生分析其中的优点和可以改进的地方。

5.拓展活动（约10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，探讨如何在日常生活中更好地运用所学的沟通技巧。

-总结与反思：每组派代表分享讨论成果，教师总结本节课的重点内容，并引导学生进行反思。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调礼貌表达不同意见的重要性。

-学生反馈：学生分享他们对本节课的收获和感受。

7.课后作业（约10分钟）

-学生完成一份书面作业，要求他们根据所学内容，设计一个解决意见分歧的方案，并准备在下一节课上进行分享。

学生学习效果

1.学生在表达不同意见时能够运用恰当的词汇和句式，体现了对教材中关于礼貌表达技巧的掌握。

2.学生在角色扮演活动中，能够模拟真实情境，展示了如何尊重对方并保持沟通的理性，实现了教材中关于尊重和理性沟通的教学目标。

3.学生通过小组讨论和分享个人经验，对教材中提到的倾听技巧有了更深刻的理解，能够更好地理解和尊重他人的意见。

4.学生的书面作业显示，他们能够将教材中学到的沟通技巧应用到实际情境中，设计出解决意见分歧的方案，提高了实用性。

5.学生在课后作业中，不仅能够独立完成书面任务，还能够准备分享自己的解决方案，这表明他们具备了教材中提到的自我表达和公共演讲的能力。

6.学生在课堂小结和反馈环节中，能够清晰、有条理地表达自己的学习感受和收获，这说明他们在教材中提到的清晰表达观点和逻辑思维方面取得了显著进步。

7.学生在反思环节中，能够认识到自己在沟通中的不足，并提出改进措施，这符合教材中强调的自我反思和终身学习的理念。

8.学生在拓展活动中，能够将教材中的知识点与日常生活相结合，提出切实可行的建议，展现了教材中提到的知识迁移能力。

9.学生在课后能够主动复习和巩固所学内容，通过