心理测量的性质.pptVIP

行为样组提出某种心理属性（例如智力）探讨列举丰富全面的情境与外显行为筛选一部分有代表性的情境与行为编制测验量表测验问卷问题或情境施测作答被试行为样组评分标准常模分布分数转换评分心理测量的最终目标不是对行为样本的测量，而是通过行为样本的测量来预测被试以后将会出现的行为。行为样本与所要预测的行为可以相似，也可以完全不同。如投射测验和能力倾向测验，其测查的行为与将来要预测的行为有很大的差异，但两者之间有必然的联系（相关）。行为样组测量→心理测量→心理测验→标准化心理测验第一节测量的基本问题第二节心理测量的基本概念第五节测验的应用第四节测验的种类第三节心理测验的基本概念010203040506第二章心理测量的性质第一节测量的基本问题一、测量的定义二、测量的要素三、四种测量水平和测量量表四、直接测量和间接测量五、测量的方法六、测量的误差和精确程度返回一、测量的定义生活中常见的物理测量：长度、重量、温度美国测量学家史蒂文斯(S.S.Stevens):就其广义来说，测量是按照法则给事物指派数字作为一种活动或过程，测量包括三个方面：测量的对象：事物的属性或特征测量的法则：测量的准则或方法测量的结果：描述事物属性的数字或符号测量类型：物理测量、生理测量、社会测量、心理测量具体——抽象01确定——随机02清晰——模糊03测量的对象数系统的特征：同一性和区分性，等级性或位次性，等距性，可加性01测量的结果（数）并不必然完全具有数系统的这些特征，它可能具有某些特征，这需要视如何指派数字的法则所决定的。02事物的属性或特征→数的特征。03测量的结果返回02测量的法则就是在测量的对象集合与数字的集合之间建立一个有序的对应集合。f=｛(X,Y);X=任何事物，Y=一个数字｝01测量的法则参照点单位二、测量的要素参照点(referencepoint)参照点：计算的起点01参照点的种类02绝对零点：长度、质量03相对零点：温度04心理测量中的参照点——相对零点05人为性：如百分制考试的零分06相对性：如标准分数Z=007单位(unit)单位是指能说明数量具体内涵的标准量年？秒？克？千克？米？好的测量单位必须符合两个条件：有确定的意义，即同一单位对所有人来说意义相同有相等的价值，即第一单位与第二单位之间的距离等于第二单位与第三单位之间的距离心理测量中单位的特点测量单位没有客观具体的含义都不是绝对等值的返回量表（scale）：“用以测量的准尺。它是一个具有单位和参照点的连续体，将被测量的事物置于该连续体的适当位置，看它离开参照点多少单位的计数，便得到一个测值。……”（朱智贤，1989，P398）。12Stevens将量表从低到高分为4个等级：命名量表、顺序量表、等距量表、比率量表。3量表在心理与教育测量中专指测验量表。三、四种测量水平和测量量表命名量表（NominalScale）STEP4STEP3STEP2STEP1用数字来代表事物或对事物进行分类。代号类别数字只是一种名称的替代物。不同的个体用不同的数字标志。如球员的号码，各种分类标志（男或女；正常或异常等）次序量表在心理和教育中十分常见，如竞赛成绩排名等。给个体赋值，使数值的大小次序与个体在所测量的心理特性上的多少、大小、高低等的次序相符合。顺序量表（OrderScale）等距量表（IntervalScale）给个体赋值，使数值间的差不仅能够反映出对应个体在所测量心理特性上的排序，而且能够反映出对应个体在该特性上的差异程度，如温度计，偏爱程度等。建构间距量表不是容易的事，常常只能做到次序量表。给个体赋值，使数值间的比率能够反映对应个体在测量心理特性上比率，如身高、体重、速度等。01在心理学中是极少见。02比率量表（RatioScale）四种测量量表的比较量表的水平基本特征功能统计方法命名相互排斥且有可辨别的类别能分类或描述次数、百分比、χ2等级等级、位次、大于或小于上面的功能加上等级中位数、百分位数、等级相关、秩次检验等距量表上单位相等上面的功能加上差异的决定与比较平均数、标准差、积距相关、t检验、F检验比率有绝对的零点上面的功能加上比值的决定与比较除上述外，还有几何均数，相对差异量，等比量数的测定返回直接测量：能直接测得事物属性的测量。间接测量：不能直接测得事物属性，只能根据测量结果去推测事物属性的测量。返回四、直接测量和间接测量广义的测量：实验法、观察法、测验