《第一单元 认识空气：1 空气占据空间吗》教学设计-2024-2025学年苏教版科学三年级上册.docx

《第一单元认识空气：1空气占据空间吗》教学设计-2024-2025学年苏教版科学三年级上册

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教材分析

《第一单元认识空气：1空气占据空间吗》教学设计-2024-2025学年苏教版科学三年级上册。本课内容旨在引导学生认识空气的存在和特性，通过实验和观察，让学生了解空气占据空间，并初步建立空气的概念。教学设计紧密围绕课本内容，注重学生动手实践和思维能力的培养。

核心素养目标

培养学生观察、实验、分析问题的能力，提高学生的科学探究素养。通过本节课的学习，学生能够运用科学方法，理解空气的存在和特性，发展对科学现象的好奇心和求知欲，增强合作学习和交流表达的能力。同时，培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，以及对环境保护的初步认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确空气的存在和特性：重点在于让学生通过观察和实验，认识到空气无色、无味、无固定形状，能够占据空间。

-理解空气占据空间：通过具体实验（如放入空气中的气球、观察水面上升等），使学生理解空气不是空无一物，而是占据空间。

2.教学难点

-空气占据空间的抽象理解：对于三年级的学生来说，理解“空气占据空间”这一概念具有一定的抽象性，需要通过具体实例帮助学生建立直观印象。

-实验操作的正确性和安全性：学生在进行实验时，可能会遇到操作不当或安全问题，如气体泄漏、实验器材使用不当等，需要教师重点指导和强调。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，清晰讲解空气的概念和特性。

2.设计互动实验，如用气球充气、观察水面变化等，让学生亲自感受空气占据空间。

3.利用多媒体教学，展示空气的微观结构图，帮助学生形象理解。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享观察和想法，增强合作与交流能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，我们每天都在呼吸，那么空气是什么？它又有什么特点呢？”

展示一些关于空气的图片，如风车转动、云朵飘浮等，让学生初步感受空气的存在和运动。

简短介绍空气的基本概念，强调空气是我们生活中不可或缺的一部分，了解空气的特性对于我们的健康和生活环境都有重要意义。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气的定义，说明空气是由多种气体混合而成的。

使用图表或示意图展示空气的组成部分，如氧气、氮气、二氧化碳等，以及它们的比例。

通过实例，如植物光合作用、人体呼吸等，解释空气在自然界和生活中的作用。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型案例，如空气污染、气候变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，分析空气在这些案例中的作用和影响。

引导学生思考这些案例对环境和人类健康的潜在影响，以及如何通过科学方法改善空气质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与空气相关的主题，如“如何减少室内空气污染”。

每组在讨论过程中记录关键点，并制定解决方案。

每组选派代表向全班汇报讨论结果，其他学生可以提问或提出建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及提出的解决方案。

全班学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同观点。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的研究方向和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的定义、组成部分、特性和重要性。

强调空气对人类生活和健康的重要性，以及保护空气质量的责任。

布置课后作业：让学生观察并记录家庭或学校周围的空气状况，思考如何改善空气质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生能够准确理解空气的定义、组成和特性，如空气是由多种气体组成的混合物，氧气、氮气、二氧化碳等是其主要成分，空气具有无色、无味、无固定形状等特性。

2.能力提升

通过实验和观察，学生的观察能力、动手操作能力和实验设计能力得到提升。例如，学生在进行气球充气实验时，能够观察并记录气球体积变化，从而理解空气占据空间的概念。

3.思维发展

学生在讨论和案例分析中，思维能力得到锻炼。他们能够运用所学知识分析实际问题，如空气污染对环境和人类健康的影响，并提出可能的解决方案。

4.合作能力

在小组讨论和课堂展示环节，学生的合作能力得到提高。他们学会了倾听他人意见，尊重不同观点，共