谁知盘中餐，粒粒皆辛苦主题班会教学设计.docx

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦主题班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦主题班会教学设计

设计思路

本次主题班会以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”为主题，旨在引导学生了解粮食的来之不易，培养节约粮食的良好习惯。课程设计将结合语文课本中的《悯农》等诗歌，通过故事、讨论、实践等形式，让学生深刻体会到农民的辛勤劳动，从而珍惜粮食，杜绝浪费。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美情趣、实践创新等核心素养。通过学习《悯农》等诗歌，学生能够理解农民的辛勤劳动，增强对传统文化的认同感；通过实践活动，提升学生的实践能力和创新意识；同时，引导学生树立正确的价值观，培养节约粮食的良好习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《悯农》诗歌中农民辛勤劳动的意境。

2.通过实践活动，让学生体验粮食的来之不易。

难点：

1.学生对古代诗歌的理解和感悟。

2.将节约粮食的理念内化为学生的自觉行为。

解决办法：

1.通过多媒体展示农民劳作的图片和视频，帮助学生直观理解诗歌意境。

2.引导学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟，鼓励学生用自己的语言表达。

3.设计实践活动，如模拟种植、制作粮食浪费调查报告等，让学生亲身体验粮食的珍贵。

4.结合生活实例，引导学生反思自身行为，提出节约粮食的具体措施，并制定班级公约。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：古代农业劳作图片、视频资料、《悯农》诗歌文本

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、实践活动

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅农民辛勤劳作的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么场景吗？”

-学生回答后，教师总结：“这幅画描绘的是农民伯伯在田间劳作的情景。接下来，我们将通过一节课的学习，了解农民的辛勤劳动，以及粮食的来之不易。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师播放《悯农》诗歌朗诵视频，让学生初步感受诗歌的意境。

-第二条：教师引导学生朗读《悯农》诗歌，注意诗歌中的关键词汇和诗句，如“锄禾日当午”、“汗滴禾下土”等。

-第三条：教师讲解诗歌的创作背景，引导学生理解诗人的情感表达，体会农民的辛勤劳动。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：教师组织学生模拟种植活动，让学生亲手种植一株植物，体验农民劳作的艰辛。

-第二条：学生分组制作粮食浪费调查报告，收集班级同学在日常生活中浪费粮食的情况，分析浪费原因。

-第三条：教师邀请学生代表分享调查报告，全班共同讨论如何减少粮食浪费。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：学生分享自己了解到的农民劳作情况，如种植、收割、加工等过程。

-第二方面：学生讨论诗歌中的“粒粒皆辛苦”是什么意思，以及如何理解这句话。

-第三方面：学生提出自己在日常生活中如何节约粮食的建议，如不浪费食物、合理安排饮食等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调农民的辛勤劳动和粮食的来之不易。

-教师鼓励学生在日常生活中珍惜粮食，杜绝浪费，养成良好的生活习惯。

-教师布置课后作业：每人写一篇关于节约粮食的感悟，下节课分享。

备注：本节课总用时不超过45分钟。

学生学习效果

一、知识目标达成

1.学生能够准确背诵《悯农》诗歌，理解诗歌的基本内容。

2.学生了解古代农业生产的基本过程，如播种、耕作、收割等。

3.学生认识到粮食生产的不易，以及农民的辛勤劳动。

二、能力目标提升

1.学生通过实践活动，提升动手操作能力和观察能力。

2.学生在小组讨论中，提高合作沟通能力和表达能力。

3.学生通过分析粮食浪费现象，增强问题解决能力。

三、情感态度价值观培养

1.学生对农民的辛勤劳动产生敬意，珍惜粮食，杜绝浪费。

2.学生增强节约意识，养成良好的生活习惯。

3.学生树立正确的价值观，认识到劳动的重要性和价值。

四、具体表现

1.学生在模拟种植活动中，认真观察植物生长过程，体会农民劳作的艰辛。

2.学生在制作粮食浪费调查报告中，积极参与，提出切实可行的节约措施。

3.学生在小组讨论中，积极发言，分享自己的观点和建议。

4.学生在课后作业中，认真撰写感悟，表达对节约粮食的认识和决心。

五、案例分析

1.案例一：学生在模拟种植活动中，从最初的不知所措到后来的精心照料，最终看到植物茁壮成长，深刻体会到农民的辛勤劳动。

2.案例二：学生在小组讨论中，针对粮食浪费现象，提出减少食物浪费、合理安排饮食等建议，表现出较强的问题解决能力。

3.案例