川教版（2019）信息技术三年级上册《初识Scratch》教学设计及反思.docx

川教版（2019）信息技术三年级上册《初识Scratch》教学设计及反思

主备人

备课成员

教材分析

川教版（2019）信息技术三年级上册《初识Scratch》教学设计及反思，本章节以Scratch编程为基础，引导学生通过图形化编程的方式，培养编程思维和创新能力。内容紧密联系课本，符合三年级学生的认知水平和实际需求，旨在激发学生对信息技术学习的兴趣，为后续编程学习打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过Scratch编程学习，提高问题解决能力。发展计算思维，学会将复杂问题分解为简单步骤。增强创新意识，鼓励学生创作个性化作品。提升数字化学习与信息交流能力，学会与他人分享和协作。

学情分析

三年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，他们对信息技术有一定的认知，但编程知识相对匮乏。在能力方面，学生具备基本的鼠标操作和简单的计算机使用能力，但编程思维和逻辑推理能力尚待培养。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高等问题，这会影响课程学习效果。此外，学生在信息素养方面存在差异，部分学生可能对计算机操作较为熟练，而另一部分学生则可能较为生疏。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的案例和互动环节吸引学生注意力。其次，针对学生能力差异，教师应采用分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。最后，通过培养良好的学习习惯和团队合作精神，提高学生的整体学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例教学，介绍Scratch的基本操作和编程原理。

2.通过小组合作，设计角色扮演活动，让学生实际操作Scratch进行编程实践。

3.利用Scratch内置游戏功能，引导学生通过游戏化的学习方式掌握编程技能。

4.结合多媒体课件，展示编程过程，提高学生的学习效率和兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示Scratch动画，激发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是如何制作的？”

3.引导学生思考：“今天，我们将一起学习如何使用Scratch来制作自己的动画。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解Scratch的基本界面和功能，包括舞台、角色、剧本等。

2.举例说明Scratch编程的基本概念，如事件、动作、控制等。

3.展示Scratch的简单编程案例，让学生直观了解编程过程。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个主题，如“生日派对”、“动物世界”等。

2.教师指导学生使用Scratch制作动画，包括角色设计、场景布置、动作编写等。

3.学生在制作过程中遇到问题，教师及时给予解答和指导。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-如何设计一个有趣的场景？

-如何让角色做出更丰富的动作？

-如何使动画更具互动性？

2.举例回答：

-设计场景时，可以结合学生的兴趣和知识背景，如制作一个以学校生活为主题的场景。

-角色动作可以设计成跳跃、跑步、说话等，增加动画的趣味性。

-可以设置按钮，让用户控制角色的行动，提高互动性。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调Scratch编程的基本概念和操作方法。

2.提问：“同学们，今天我们学习了什么？你们觉得Scratch编程有趣吗？”

3.学生分享自己的学习心得和作品，教师给予点评和鼓励。

本节课重难点：

1.重点：Scratch的基本操作和编程原理。

-举例：学生能够熟练使用Scratch的界面和功能，完成简单的动画制作。

2.难点：编程逻辑和问题解决能力。

-举例：学生能够根据需求设计场景、角色和动作，解决编程过程中遇到的问题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.编程技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Scratch的基本操作，包括舞台、角色、剧本等界面的使用。他们能够运用Scratch的编程语言，设计简单的动画和游戏，实现角色的移动、对话、交互等功能。

2.创新能力的培养：学生在制作动画的过程中，需要发挥自己的想象力和创造力，设计独特的场景、角色和故事情节。这种实践过程有助于培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.计算思维的发展：Scratch编程需要学生将复杂问题分解为简单步骤，通过逻辑思考和编程实现。学生在学习过程中，逐渐形成了一种计算思维，能够更好地理解和解决实际问题。

4.团队合作能力的提高：本节课采用小组