部编版二年级下册语文第六单元单元教学计划.docx

部编版二年级下册语文第六单元单元教学计划

??##一、单元整体分析

（一）教材内容

本单元围绕大自然的秘密这一主题编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《画风》四篇课文。这些课文从不同角度展现了大自然的神奇与奥秘，引导学生去观察、去发现、去思考。

《古诗二首》中，《晓出净慈寺送林子方》描绘了西湖六月荷花盛开的美景，《绝句》则勾勒出一幅明丽和谐的春日美景图，让学生感受古诗中大自然的美妙画面。《雷雨》通过描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，展现了大自然的瞬息万变。《要是你在野外迷了路》介绍了在野外辨别方向的几种方法，让学生了解大自然中蕴含的实用知识。《画风》则通过有趣的故事，启发学生创新思维，明白只要善于观察、思考，就能发现大自然的秘密。

（二）教材特点

1.内容丰富多样：涵盖了古诗、记叙文、科普文等多种体裁，丰富了学生的阅读体验，拓宽了学生的视野。

2.注重观察与思考：每篇课文都引导学生仔细观察大自然的现象，并思考其中的原因，培养学生的观察力和思维能力。

3.富有童趣：以生动有趣的语言和故事吸引学生的兴趣，符合二年级学生的认知特点和心理需求。

（三）教学目标

1.知识与技能目标

会认本单元的生字，会写要求的生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

能理解课文内容，了解大自然的一些秘密。

2.过程与方法目标

通过朗读感悟、小组合作等方式，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。

引导学生观察大自然，学习用不同的方法记录观察所得。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，培养学生探索大自然奥秘的兴趣。

让学生在学习中感受大自然的神奇，培养学生积极向上的生活态度。

（四）教学重难点

1.教学重点

识字写字教学，掌握本单元的生字词。

朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美。

2.教学难点

体会课文中蕴含的大自然的秘密，培养学生的观察力和思维能力。

引导学生在学习中学会观察、思考，激发学生对大自然的探索欲望。

##二、教学安排

本单元教学计划安排两周时间完成，具体教学安排如下：

（一）第一周

1.《古诗二首》2课时

第1课时：初读古诗，学习生字词，理解诗句大意。

第2课时：体会诗歌意境，感情朗读，背诵古诗。

2.《雷雨》2课时

第1课时：初读课文，学习生字词，了解雷雨前的景象。

第2课时：学习雷雨中、雷雨后的部分，感受雷雨的变化，体会大自然的神奇。

（二）第二周

1.《要是你在野外迷了路》2课时

第1课时：初读课文，学习生字词，了解辨别方向的方法。

第2课时：巩固辨别方向的知识，拓展延伸，培养学生在生活中运用知识的能力。

2.《画风》2课时

第1课时：初读课文，学习生字词，理解课文内容。

第2课时：体会课文中小朋友的创意，培养学生的创新思维，进行口语交际训练。

3.语文园地六2课时

第1课时：完成识字加油站字词句运用写话等部分。

第2课时：完成我的发现日积月累我爱阅读等部分。

##三、教学方法

1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文内容，体会情感，培养语感。

2.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文，感受大自然的神奇。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和探究能力。

4.直观演示法：利用直观教具，如实物、模型等，帮助学生理解抽象的概念和知识，提高学习效果。

##四、教学过程

（一）《古诗二首》

1.第一课时

导入新课

播放一段展现西湖美景或春天景色的视频，引导学生观察画面，说说自己看到了什么。

引出课题《古诗二首》，介绍两首诗的作者。

初读古诗

学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。

教师范读，重点指导映鹂岭等生字的读音。

学生再次朗读，同桌互相检查读音。

学习生字词

出示生字晓、慈、毕、竟、映、岭、鸣、泊，学生认读。

分析生字的结构和笔画，如晓是左右结构，日字旁；慈是上下结构，心字底等。

指导学生书写，教师在黑板上示范，学生书空后在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

理解诗句大意

逐句讲解诗句的意思，结合注释和图片帮助学生理解。

《晓出净慈寺送林子方》：晓出指早晨走出，净慈寺是西湖边的一座寺庙，林子方是诗人的朋友。毕竟西湖六月中，风光不与四时同，引导学生思考为什么六月的西湖风光与其他季节不同，让学生说说自己的理解。

《绝句》：迟日指春天白天渐长，江山丽描绘了春天江山的美丽，春风花草香让学生想象春