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2024-2025学年新教材高中语文第一单元3.2哦香雪教学实录(3)部编版必修上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年新教材高中语文第一单元3.2哦香雪教学实录(3)部编版必修上册
课程基本信息
1.课程名称:哦香雪教学实录(3)
2.教学年级和班级:高一年级
3.授课时间:2024年9月15日星期五第3节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的审美鉴赏能力,通过分析《哦香雪》中的景物描写,引导学生感受自然美与人文美的融合。
2.提升学生的语言建构与运用能力,通过解读小说中的对话和人物心理,让学生体会语言表达的丰富性和细腻性。
3.增强学生的文化理解能力,引导学生思考小说中反映的社会变迁和人物命运,培养学生的历史意识和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解小说《哦香雪》中主人公香雪的形象特点,分析其成长历程中的心理变化和道德观念的形成。
②探讨小说中城乡差异、文化冲突等社会问题的反映,引导学生思考个体命运与时代变迁的关系。
③学习小说中的环境描写和人物对话,提升学生对语言表达和文学技巧的鉴赏能力。
2.教学难点
①深入挖掘香雪这一人物形象的心理活动,理解其在特定历史背景下的内心世界。
②分析小说中不同人物的性格特点和关系,引导学生把握人物关系的复杂性。
③将小说中的文学元素与社会现实相结合,帮助学生理解小说所反映的社会意义和时代价值。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法,通过教师的引导和学生的参与,激发学生对小说主题的深入思考。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演小说中的角色,体验人物的情感和心理变化,增强对人物形象的理解。
3.利用多媒体展示小说背景图片和人物关系图,帮助学生直观地把握故事情节和人物关系。
4.组织小组讨论,让学生就小说中的社会问题和人物命运展开讨论,培养学生的批判性思维和表达能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《哦香雪》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们是否曾经有过对远方的好奇?有没有想过,如果有机会,你们最想去哪里?”
展示一些关于乡村风光的图片或视频片段,让学生初步感受乡村的宁静和美丽。
简短介绍《哦香雪》的作者铁凝及其作品背景,为接下来的学习打下基础。
2.《哦香雪》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《哦香雪》的基本概念、故事情节和人物关系。
过程:
讲解《哦香雪》的故事背景,包括时代背景和人物设定。
详细介绍主要人物哦香雪的性格特点和成长经历。
3.《哦香雪》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《哦香雪》中的人物形象和主题思想。
过程:
选择《哦香雪》中几个关键片段进行分析,如哦香雪与母亲的关系、哦香雪的内心挣扎等。
引导学生分析这些片段中的人物心理和情感变化。
讨论小说中的主题思想,如城乡差异、女性成长、梦想与现实等。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与《哦香雪》相关的主题进行讨论,如“哦香雪的勇敢”、“梦想与现实”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《哦香雪》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《哦香雪》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括《哦香雪》的基本概念、故事情节、人物关系和主题思想。
强调《哦香雪》在培养学生情感、价值观和文学鉴赏能力方面的价值。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于《哦香雪》的读后感或评论,以巩固学习效果。
知识点梳理
《哦香雪》是部编版高中语文必修上册第一单元的一篇短篇小说,以下是本节课的知识点梳理:
1.文学常识
-作者:铁凝,中国当代著名作家。
-作品背景:《哦香雪》创作于20世纪80年代,反映了改革开放初期我国城乡差异和农村生活变迁。
2.人物形象
-哦香雪:主人公,一个善良、纯朴、勇敢的农村女孩,渴望改变命运,追求美好的生活。
-母亲:哦香雪的母亲,勤劳朴实,疼爱女儿,却无法改变农村贫困的现实。
-教师:哦香雪的启蒙老师,关爱学生,鼓励她勇敢面对生活。
3.故事情节
-哦香雪因家庭贫困,放弃学业,到城里打工赚钱。
-在
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