三年级语文下册 第八单元 25慢性子裁缝和急性子顾客第1课时教学实录 新人教版.docx

三年级语文下册第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客第1课时教学实录新人教版

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教材分析

三年级语文下册第八单元“慢性子裁缝和急性子顾客”第1课时，内容与课本紧密相关，通过讲述一个幽默的故事，让学生体会不同性格特征带来的影响，培养他们理解他人、宽容待人的品质。教学设计符合教学实际，注重培养学生阅读理解、语言表达和情感体验等能力。

核心素养目标分析

培养学生阅读理解能力，通过分析故事情节，提升对人物性格和情感的理解。增强语言表达能力，鼓励学生用生动形象的语言复述故事。培养审美情趣，引导学生感受故事中的幽默与智慧。同时，引导学生学会换位思考，培养尊重他人、宽容待人的良好品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解故事情节：重点在于帮助学生把握慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾冲突，理解故事的发展脉络。

-体会人物性格：引导学生分析裁缝和顾客的性格特点，理解他们的行为动机。

-复述故事：培养学生用准确、生动的语言复述故事的能力，提高语言表达能力。

2.教学难点：

-深入理解人物心理：帮助学生深入理解慢性子和急性子的人物心理，体会他们在不同情境下的情绪变化。

-情感体验与表达：引导学生通过角色扮演、讨论等方式，体验故事中的情感，并学会用恰当的语言表达自己的感受。

-思维拓展：引导学生从故事中提炼出对待他人性格差异的态度，学会宽容和理解他人。例如，通过讨论“如果自己是裁缝或顾客，你会怎么做？”来拓展学生的思维。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：班级学习平台、学校教育网络

-信息化资源：故事音频、图片素材、在线词典

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、小组讨论记录表

教学流程

1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示一幅关于裁缝和顾客的卡通插图，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅图中的裁缝和顾客分别是什么样的人？他们之间会发生什么样的故事？”通过提问激发学生的好奇心，引出本节课的主题——《慢性子裁缝和急性子顾客》。

2.新课讲授

-（1）阅读故事

-详细内容：教师朗读故事，学生跟读。在朗读过程中，注意引导学生关注故事中的关键情节和人物性格，如裁缝的慢性子和顾客的急性子。

-（2）分析人物性格

-详细内容：教师引导学生分析裁缝和顾客的性格特点，例如裁缝的耐心和细致，顾客的急躁和直接。通过提问，如“为什么裁缝会慢性子？顾客为什么会急性子？”来引导学生深入思考。

-（3）理解故事情节

-详细内容：教师引导学生梳理故事情节，分析矛盾冲突的起因、经过和结果。例如，裁缝的慢性子导致了顾客的不满，最终双方通过沟通达成和解。

3.实践活动

-（1）角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。通过角色扮演，让学生更深入地体验人物的情感和心理。

-（2）讨论分享

-详细内容：教师提出问题，如“如果你是裁缝或顾客，你会怎么做？”引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

-（3）绘制思维导图

-详细内容：学生根据故事内容，绘制思维导图，展示故事情节、人物性格和主要事件。

4.学生小组讨论

-（1）分析人物性格

-举例回答：学生讨论裁缝的慢性子如何影响故事发展，如“裁缝的慢性子让顾客等得心急，引发了故事中的矛盾。”

-（2）理解故事情节

-举例回答：学生讨论故事中的关键情节，如“裁缝为了满足顾客的要求，不得不加班加点，最终完成了任务。”

-（3）情感体验与表达

-举例回答：学生分享自己在角色扮演中的感受，如“扮演急性子顾客时，我感到很焦虑，理解了顾客的心情。”

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调慢性子裁缝和急性子顾客的故事告诉我们尊重他人性格差异的重要性。同时，引导学生反思自己在生活中是否遇到过类似的情况，应该如何处理。最后，教师总结本节课的重点和难点，如人物性格分析、故事情节理解和情感体验。

用时：45分钟

知识点梳理

1.人物性格分析

-慢性子裁缝的性格特点：耐心、细致、守时、稳重。

-急性子顾客的性格特点：急躁、直接、易怒、缺乏耐心。

2.故事情节梳理

-裁缝接受顾客定制衣服的请求。

-顾客对裁缝的慢性子感到不满，导致双方产生矛盾。

-裁缝在顾客的催促下加快工作进度，但效果不佳。

-双方通过沟通，裁缝理解顾客的急切心情，顾客也体谅裁缝的辛劳。

-最终，裁缝按时完成了任务，顾客对裁缝表示歉意。

3.情感体验与表达

-学会换位思考，理解他人性格差异。

-学会宽容他人，尊重不同的生活节奏。

-学会表达自己的情感，避免因性格差异产生冲突。

4.语言表达与交流技巧

-用准确、生动的语言复述故事。

-用恰当的